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第一章 绪论 1

第一节 英语教学法演变历程综述 1

1.1.1 英语教学法课程研究的分析 1

1.1.2 外语教学法的演变 4

1.1.3 “英语教学法”课程改革与学生思辨能力的培养 12

第二节 跨文化交际研究与文化教学发展 14

1.2.1 跨文化交际研究 14

1.2.2 外语教学中的文化教学 17

第三节 文化交际能力的培养与大学英语教学 22

1.3.1 培养跨文化交际能力的必要性 22

1.3.2 在大学英语教学中培养学生跨文化交际能力措施和方法 23

第二章 跨文化交际与跨文化交际学 27

第一节 跨文化交际 27

2.1.1 交际的基本内涵 27

2.1.2 跨文化交际的有效性 31

2.1.3 跨文化交际能力 32

2.1.4 影响跨文化交际的因素 33

第二节 跨文化交际学 36

2.2.1 跨文化交际学理论概述 36

2.2.2 中外跨文化交际学教学课程的研究现状 40

2.2.3 跨文化交际学对创造性的影响 43

2.2.4 跨文化交际学教学中创造力的培养方案 45

第三章 语言交际与非语言交际 49

第一节 语言交际 49

3.1.1 语言能力 49

3.1.2 第二语言交际能力 51

第二节 非语言交际 54

3.2.1 非语言交际研究简况 54

3.2.2 非语言交际的特性 56

3.2.3 非语言交际的文化意蕴 56

第三节 非语言交际的种类与作用 61

3.3.1 非语言交际的种类 61

3.3.2 非语言交际的作用 62

3.3.3 非语言交际的功能与文化差异 64

第四节 非语言交际与语言交际 65

3.4.1 非语言交际和语言交际的区别 65

3.4.2 非语言与语言交际的关系 66

第四章 跨文化非语言交际在对英语教学中的应用研究 67

第一节 文化非语言交际的基本内涵 67

4.1.1 跨文化非语言交际的定义 67

4.1.2 非语言交际与文化的关系 68

4.1.3 非语言交际在跨文化交际中的作用 68

第二节 跨文化非语言交际方式在英语教学中的运用 69

4.2.1 跨文化非语言交际能力对提高外语教学质量的重要性 69

4.2.2 非语言交际在英语课堂教学中的运用及其文化差异 70

4.2.3 跨文化非语言交际与英语教学现状研究 71

第三节 跨文化非语言交际方式的运用原则与培养策略 75

4.3.1 跨文化非语言交际方式的运用原则 75

4.3.2 跨文化非语言交际能力的培养策略 77

第五章 基于跨文化交际的大学英语教学模式研究 80

第一节 大学英语教学现状及问题 80

5.1.1 大学英语教学存在的问题 80

5.1.2 基于跨文化交际视角的大学英语教学利弊分析 82

第二节 基于跨文化交际的大学英语教学模式研究 83

5.2.1 现阶段跨文化交际大学英语教学模式探索存在的问题 83

5.2.2 基于跨文化交际的大学英语教学模式的探索 84

5.2.3 基于跨文化交际的大学英语教学的优势 86

第三节 跨文化交际能力的培养与大学英语教学 87

5.3.1 培养跨文化交际能力的必要性 87

5.3.2 在大学英语教学中培养学生跨文化交际能力措施和方法 88

第四节 跨文化交际下的大学英语教学 91

5.4.1 全球化背景下“大学英语”教学理念 91

5.4.2 “大学英语”教学模式中的课程设置 92

5.4.3 “大学英语”教学模式中的教学方法 94

第五节 外语教学跨文化交际能力框架构建 95

5.5.1 跨文化交际能力的要素 95

5.5.2 跨文化交际能力在外语教学中如何定位 96

5.5.3 构建跨文化交际能力模式 100

第六章 跨文化语境下的禁忌语和委婉语 107

第一节 跨文化交际禁忌习俗文化研究 108

6.1.1 禁忌与交际失误 108

6.1.2 禁忌习俗文化与跨文化交际理论研究 112

6.1.3 跨文化语言交际中的禁忌习俗文化差异 118

第二节 跨文化交际中的委婉语 130

6.2.1 委婉语概述 130

6.2.2 委婉语的社会交际功能 133

6.2.3 委婉语与语用原则 136

6.2.4 委婉语折射出的不同的文化蕴涵 141

第七章 跨文化交际视野下的汉英表人动作核心词语教学研究 144

第一节 人体词语概述 144

7.1.1 人体词语的语义特征 144

7.1.2 英汉人体词语义的隐喻性 149

第二节 汉英人体上肢动作义场对比研究 150

7.2.1 “拿”TAKE 150

7.2.2 “推”PUSH 152

第三节 汉英人体下肢动作义场对比研究 155

7.3.1 “坐”Sit 155

7.3.2 “站”Stand 157

第八章 跨文化交际视野下的英美文化教学改革 161

第一节 大学英语教学改革的文化哲学研究 161

8.1.1 大学英语教学的工具理性合理性及其批判 161

8.1.2 大学英语教学改革的文化哲学视角 169

8.1.3 基于文化哲学的大学英语教学实施 175

第二节 跨文化视野下中美文化的主要差异及原因探析 182

8.2.1 中美教育观的差异及原因 182

8.2.2 中美价值观的差异及原因 187

8.2.3 中美法律观的差异及原因 192

参考文献 197