图书介绍
儿童与艺术pdf电子书版本下载
- 艾尔·赫维茨（AlHurwitz），迈克尔·戴（MichaelDay）著 著
- 出版社： 长沙：湖南美术出版社
- ISBN：9787535628954
- 出版时间：2008
- 标注页数：522页
- 文件大小：199MB
- 文件页数：533页
- 主题词：艺术－儿童教育－研究
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图书目录
第一部分 艺术教育的基础与目标 1
第一章 艺术教育的基础：儿童、艺术、社会 2
视觉艺术的本质 3
关于学习者的观点 8
社会价值观 15
艺术教育的变化 17
对当代艺术教育的一些基本观点 23
注释 24
读者活动 29
推荐读物 29
网络资源 30
第二章 当代课堂的艺术教育：问题和实践 31
艺术不仅是“好”的，而且是必需的 32
均衡艺术教育方案 33
后现代思潮的影响 37
总结 48
注释 48
读者活动 51
推荐读物 51
网络资源 52
第二部分 作为学习者的儿童 53
第三章 儿童在艺术上的发展：儿童如何成长和学习 54
绘画表达阶段 57
儿童为什么创作艺术 78
儿童艺术概念的发展 81
艺术家和儿童艺术 82
注释 84
读者活动 85
推荐读物 85
网络资源 86
第四章 有特殊需求的儿童：为所有儿童的艺术 87
艺术对特殊需求学生所作的贡献 92
教智力、认知或发展上有缺陷的儿童 94
教学方法 96
其他类型的残疾 100
注释 102
读者活动 103
推荐读物 103
网络资源 104
第五章 天才儿童：艺术天赋的特质 105
鉴别有天赋的儿童 107
鉴别天才儿童 115
为天才儿童在艺术上的特殊安排 117
推荐的艺术活动 118
教有天赋的儿童 123
注释 124
读者活动 125
推荐读物 125
网络资源 126
第三部分 艺术内容 127
第六章 素描：画室教学的核心 128
动手操作阶段（2-5岁） 130
符号创造阶段（1-4年级） 130
前青春期阶段（4-6年级） 131
构图的发展 138
叙事性创作：讲故事 142
注释 144
读者活动 144
推荐读物 145
网络资源 145
第七章 油画：画室教学的核心 147
油画媒介和技巧 148
培养色彩意识 152
注释 158
读者活动 158
推荐读物 159
网络资源 160
第八章 雕塑和陶瓷 161
雕塑：塑造和建筑的基本形式 162
纸雕 166
石膏雕塑 171
陶瓷：土与火的艺术 172
泥塑 173
制作陶器 178
完成过程 180
注释 182
读者活动 183
推荐读物 183
网络资源 184
第九章 版画复制 185
拓印 188
单色版画印制 188
土豆和粘贴印记 191
聚苯乙烯、油毡、木版画印制 192
孔版印刷 199
注释 200
读者活动 200
推荐读物 201
网络资源 202
第十章 新媒介：概念和大地艺术——从计算机到激光 203
新概念、新媒介 204
课堂上的新媒介 208
教学媒介 213
注释 220
读者活动 220
推荐读物 221
网络资源 222
第十一章 设计：艺术语言和艺术应用 223
设计元素 225
设计原理 233
设计的用途 236
注释 243
读者活动 243
推荐读物 244
网络资源 245
第十二章 艺术批评：从课堂到博物馆 246
艺术鉴赏与艺术批评 247
培养批评技能的教学方法 249
向艺术批评家学习 255
运用语言 259
进一步的学习建议 260
让全班参与活动 261
培养批评能力的教学辅助设备 266
利用艺术博物馆和美术馆 268
注释 272
读者活动 272
推荐读物 273
博物馆读物 274
网络资源 274
第十三章 艺术史：过去的时代、不同的地域 275
艺术史内容：世界艺术纵览 277
教艺术史 300
艺术史和探究方法的作用 303
注释 309
读者活动 311
推荐读物 311
艺术史儿童用书 313
网络资源 314
第十四章 美学：艺术室的哲学 316
美学和艺术理论 319
三种美学观点：模仿说、表现说、形式说 327
艺术和西方社会 332
教学方法：探究和结构化讨论 338
注释 340
读者活动 341
推荐读物 342
网络资源 343
第十五章 艺术教育中的视觉文化 344
艺术教育中视觉文化的理性思考 345
艺术教育中视觉文化的教学方法 349
艺术课堂上视觉文化的应用 356
注释 359
读者活动 360
推荐读物 361
网络资源 362
第四部分 教学 363
第十六章 艺术教学方法：课堂实践 364
方法论 365
艺术教学实践 368
组织教学 379
教学行为：第一堂课的安排 382
注释 387
读者活动 388
推荐读物 388
网络资源 389
第十七章 社会维度：协作式艺术活动和教学游戏 390
艺术教育中的社会价值观 391
协作式活动中老师扮演的角色 391
小组活动：较为简单的形式 393
木偶 394
壁画 397
艺术游戏 406
注释 412
读者活动 413
推荐读物 413
网络资源 414
第五部分 课程和评估 415
第十八章 课程：背景、计划、组织 416
对课程决策的影响因素 418
由谁设计艺术课程 423
设计艺术教育方案的关键性决策 427
把艺术同其他科目联系起来 429
组织和写作艺术课程 438
注释 450
读者活动 451
推荐读物 452
网络资源 453
第十九章 教室安排和学生作品展 454
教室的硬件要求 455
基本用品和设施 456
教室布置 457
为什么要展出儿童的艺术作品 462
选择展出的作品 464
布置教室展品 465
在教室外布置展览 469
作为社区教育的展览 470
注释 471
读者活动 471
推荐读物 471
网络资源 472
第二十章 评价学生的学习和成绩 473
给词汇下定义 474
非正式评价 476
正式评价 476
对学生艺术进步的评价 478
对学生艺术进步的评价方法 486
汇报艺术上的进步 497
注释 506
读者活动 506
推荐读物 507
网络资源 507
附录A 艺术教育的历史框架：日期、人物、出版物、事件 508
附录B 专业职责和行业协会 517
附录C 商业资源 519
附录D 小学艺术教学使用的安全材料 521