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一谈幸福——乐于装饰学生的梦 2

唐僧师徒靠什么取得真经 2

化解逆反我有招 6

精诚换来金石开 10

“强势班长”是财富 13

到什么山上唱什么歌 16

多几个“董事长”又何妨 19

学学莎拉又何妨 22

巧做中间人 24

课堂靠什么赢得学生喜爱 27

给课堂添点作料 31

学困生需要神奇的正能量 34

成长需要拐弯 38

实施愉快教育，快乐每一生 41

二谈幸福——练就教育达人的视野和能力 46

“恐惧”虽可憎，但也非魔鬼 46

以毒攻毒不可取 50

中小学生浪费现象之我见 52

中学生智能手机的使用调查与思考 57

错误频出的校园挂牌，连“花瓶”都不是 60

小牌真有那么神奇吗 62

“推门听课”值得推敲 65

班主任应懂点教育艺术 68

班主任应懂点心理规律 74

心理效应是科学管理的灵丹妙药 79

校长要善用心理规律，科学管理学校 86

校长要有书香气 92

好校长的“标准像” 96

当一个“另类”局长 98

打造文化软实力才是正道 100

三谈幸福——仰头长啸，甘为改革鼓与呼 104

老师在学生面前搞那么“高冷”干吗 104

“90分及格”是反教育行为 106

学生体质不是“考”出来的 108

学生体质的强健是一项社会系统工程 110

学校不是生命的终点 113

孩子的心理保健为何不在服务区 115

重视人身安全，更要重视心理安全 118

学校有能力为学生单方面“减负”吗 120

厅堂也可成学堂 122

多管齐下，还高考纯净与公平 125

教代会要对校长任免监督“说得上话”才行 127

教育之路不能越走越窄 129

改革不是一加一减这么简单 131

既要真刀实枪，又要深谋远虑 134

争议“改期”不如论“改革” 137

以壮士断腕的勇气打造教育公平 140

真不希望再有这样的事情发生 143

应为社会正能量保驾护航 146

用法律为学校活动撑起一片蓝天 148

四谈幸福——保养内心，收获小确幸 152

当老师有时真的很幸福 152

做幸福的乡村教师 154

溶在血液里 160

“教室”随想 162

教育科研与“小确幸” 165

好老师教好自己孩子的思考 166

渴望被尊重的教师同行们，请别忘了尊重别人 169

内外兼修的老师更能激发学生对知识的向往 171

呕心沥血未必就是好教师 173

教师激情可以“保鲜” 175

让教育之梦在心中长驻 179

一则寓言的启示 183

在心中给圣人辟个特区 185

做一个擦星星的人，挺好 189

教育如情，激荡而生涟漪 193

教师要做自己内心世界的主人 200

向中国的脊梁深鞠躬 203

五谈幸福——终身学习，永不懈怠 206

我的2014教育“路线图” 206

我的暑期家访预案 208

做人之楷模 210

做“心”潮的老师 212

怀念逝去的“同桌” 215

翻转课堂与南橘北枳 217

老师，我们敢说自己是“教书匠”吗 221

我是谁 224

四颗糖的故事该如何续写 226

也谈让反思成为一种常态 229

读书不见圣贤，如铅椠佣 233

书香校园因“书”而“香” 236

我为啥要给教师培训点赞 238

书是通向进步的阶梯 240

巧借经典定律，成就教育人生 242