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训诂学的复生、发展与训诂方法的科学化 1

《说文解字》与“以形索义”的训诂方法 31

形义统一的一般规律和“以形索义”的适应条件 32

字与词的差异和形义关系的复杂性 41

汉字的表音趋向和造形与用字的矛盾 53

文字形体不断增多与古今字形的差异 59

“以形索义”训诂方法的提要 66

“因声求义”论 69

“因声求义”是一项重要的训诂方法 69

音与义的关系和“因声求义”的作用 74

“因声求义”的特殊作用——探求名物的来源 80

“因声求义”要运用古声韵的研究成果 88

语音变化的复杂性和“因声求义”材料的广泛性 96

音义关系的另一种体现——“以义正音” 109

运用“因声求义”的方法必须核证于古代文献语言 114

谈“比较互证”的训诂方法 121

“比较互证”方法的重要性 121

词义具有概括性与具体性统一、共通性与民族性统一的特点 123

词义运动的基本形式——引申 129

词义引申是一种有规律的运动 134

在引申系列中观察比较词义的异同 149

用比较的方法验证和辨析词的意义 155

附录：训诂学名词简释 161