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第一章 双语与双语学习 1

一、关于双语的术语问题 1

双语或双语现象 1

双语人 3

双语社会 8

二、双语的现状 11

双语的使用 11

双语的类型 13

双语政策的实施及其意义 16

三、 双语学习 19

学习的理论 21

对几个基本术语的一般理解 25

第一语言习得 27

第二语言习得与学习 34

第二章 双语教育 45

一、 双语教育概说 45

双语教育的定义 46

双语教育的类型 47

双语教育的特性 50

双语教育的意义与作用 58

二、母语教育 59

怎样理解母语教育与母语教学 59

母语教育的内容 60

母语教育的意义与作用 62

三、对少数民族的汉语教学 67

对少数民族汉语教学的性质 67

汉语教学的形式 67

少数民族汉语教学的意义与作用 68

第三章 双语教学与文化 71

一、双语教学中的文化问题 71

文化的定义 71

文化的特点 72

文化的分类 74

不同文化的结合 79

二、语言和文化的关系 80

语言是文化的载体和基础 81

文化是语言的根基又制约着语言的发展 84

三、作为第二语言的汉语文化教学 86

民族学校汉语文教学的性质 86

义务教育阶段民族学校学习汉语文的目的和要求 87

汉语文化教学的范围 90

教授汉语文化的方法 98

第四章 双语教学分析 100

一、影响双语教学的主要因素 100

教学计划 100

教学大纲 103

教材 103

学生 109

教师 110

二、双语教学中的语言对比 110

语音对比 112

词汇对比 113

语法对比 114

表达方式的对比 114

文化的对比 115

三、中介语理论与第二语言教学 118

什么是中介语 119

中介语与第二语言学习 122

中介语理论与第二语言教学 127

四、双语教学的理论研究 130

双语教育规划研究 131

对少数民族汉语教学的研究 132

五、当前双语教学的迫切任务 139

建立双语教育学科 139

编写统一性质的民族语文教材 140

建立科学的教学法 141

建立一支合格的双语教师队伍 141

参考书目 143