图书介绍
二语习得论pdf电子书版本下载
- 贾冠杰著 著
- 出版社： 南京：东南大学出版社
- ISBN：7564105798
- 出版时间：2006
- 标注页数：277页
- 文件大小：4MB
- 文件页数：288页
- 主题词：第二语言－研究
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图书目录
第一章 绪论 1
第一节 什么是理论 1
第二节 什么是二语习得理论 2
第三节 研究二语习得理论的意义和作用 3
第四节 二语习得理论的发展 5
第五节 本书的结构 10
第二章 行为主义论与二语习得 11
第一节 主要代表人物 11
第二节 行为主义论的主要观点 14
第三节 基于行为主义的母语和二语习得的异同 16
第四节 对比分析 23
第五节 错误分析 27
第六节 对外语教学的启示 31
第七节 评价 33
第三章 文化习得论 37
第一节 主要代表人物 37
第二节 文化适应论 38
第三节 适应论 43
第四节 本土化模式 44
第五节 对外语教学的启示 45
第六节 对文化习得论的评价 49
第四章 Chomsky理论与二语习得 50
第一节 Noam Chomsky 50
第二节 Chomsky理论的主要观点 52
第三节 Chomsky理论与二语习得 58
第四节 对外语教学的启示 62
第五节 对Chomsky理论的评价 63
第五章 输入论 65
第一节 Stephen D.Krashen 65
第二节 输入论的主要观点 66
第三节 对外语教学的启示 69
第四节 对输入论的评价 73
第六章 信息处理论 75
第一节 主要代表人物 75
第二节 McLaughlin的自动和重建论 76
第三节 ACT＊模式 81
第四节 Towell和Hawkins的二语习得模式 84
第五节 可理解输出假设 87
第六节 多元发展模式 91
第七节 加工理论 93
第八节 注意假设 96
第九节 对信息处理论的评价 98
第七章 连接论 99
第一节 主要代表人物 99
第二节 连接论的主要观点 100
第三节 连接论与第一语言习得 104
第四节 连接论与第二语言习得 105
第五节 对外语教学的启示 107
第六节 对连接论的评价 109
第八章 IIO理论 115
第一节 主要代表人物 115
第二节 Long的交互假设 117
第三节 Gass的IIO模式 119
第四节 对外语教学的启示 129
第五节 对IIO理论的评价 130
第九章 认知神经科学论 131
第一节 主要代表人物 131
第二节 认知神经科学的发展 132
第三节 认知神经科学的核心 143
第四节 对外语教学的启示 144
第五节 对认知神经科学论的评价 150
第十章 过渡语理论 152
第一节 Larry Selinker 152
第二节 过渡语理论的主要观点 152
第三节 过渡语的发展阶段 160
第四节 对外语教学的启示 162
第五节 对过渡语的评价 163
第十一章 对话论 165
第一节 对话论产生的背景 165
第二节 对话论的特点 168
第三节 对外语教学的启示 172
第四节 对对话论的评价 175
第十二章 活动论 176
第一节 主要代表人物 176
第二节 活动论的发展 176
第三节 活动论的理论基础 179
第四节 活动论的特点 181
第五节 对外语教学的启示 185
第六节 对活动论的评价 187
第十三章 其他理论 189
第一节 实践共同体模式 189
第二节 控制理论 191
第三节 自然发生论 194
第四节 信号竞争模式 198
第五节 Bialystok理论 200
第六节 多变语言能力模式 204
第七节 话语理论 205
第十四章 对二语习得理论的分析与讨论第一节 第二语言习得理论流派的类型 207
第二节 行为主义论和Chomsky论的不同 219
第三节 先天论和认知论的不同 220
第四节 行为主义论和认知论的不同 223
第五节 三大理论的区别 226
第六节 三个不同的术语 227
第十五章 综述与展望 228
第一节 第二语言习得理论的矛盾统一性 228
第二节 对外语教学的影响 233
第三节 第二语言习得理论的发展趋势 237
参考文献 241
附录 258