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模块一 普通话基础知识 3

第一单元 普通话概述 3

一、汉语 4

二、普通话 5

三、怎样学习普通话 7

第二单元 普通话语音 10

第一节 语音概说 11

一、语音的性质 11

二、语音的基本概念 13

三、《汉语拼音方案》 14

第二节 普通话声母 21

一、声母的性质 21

二、声母的分类 21

三、声母的发音 23

四、声母辨正训练 26

第三节 普通话韵母 41

一、韵母的构成和分类 41

二、韵母的发音 43

三、韵母辨正训练 52

第四节 普通话声调 60

一、声调的性质 60

二、声调的调类和调值 61

三、声调的发音训练 61

四、声调辨正 64

第五节 普通话音节的拼读与拼写 69

一、普通话音节的构成 69

二、普通话声母和韵母的配合规律 70

三、音节的拼读和拼写 79

第六节 普通话音变 83

一、变调 83

二、轻声 89

三、儿化 97

四、语气词“啊”的音变 104

模块二 普通话水平测试 111

第三单元 普通话水平测试概说 111

第一节 普通话水平测试简介 112

一、普通话水平测试的性质和作用 112

二、普通话水平测试的项目及分值 113

三、普通话水平测试等级标准 113

四、普通话水平测试的对象和等级要求 114

第二节 普通话水平测试的类型 114

一、人工测试 114

二、计算机辅助测试 115

第四单元 普通话水平测试应试指导 117

第一节 单音节字词测试训练 118

一、单音节字词测试简介 118

二、单音节字词认读评分标准 118

三、单音节字词认读可能出现的失误及原因 118

四、单音节字词认读应试技巧 119

五、单音节字词备考建议 119

第二节 多音节词语测试训练 122

一、多音节词语测试简介 122

二、多音节词语认读评分标准 122

三、多音节词语认读应试技巧 123

第三节 朗读测试训练 127

一、朗读测试简介 127

二、朗读测试评分标准 127

三、朗读中可能出现的失误原因及对策 128

四、朗读测试的要求 128

五、朗读测试应试技巧 128

第四节 说话测试训练 134

一、说话测试简介 134

二、说话测试评分标准 134

三、说话测试应试要求 134

四、说话话题分析 135

五、说话应试技巧 135

模块三 普通话口语应用 145

第五单元 朗读技能技巧训练 145

一、什么是朗读？ 146

二、朗读的作用 146

三、朗读的基本要求 147

四、朗读技能技巧训练 148

第六单元 态势语训练 170

第一节 什么是态势语 171

一、态势语的定义 171

二、态势语的作用 171

三、态势语训练的要求、原则和步骤 172

第二节 态势语技巧训练 173

一、身姿语训练 173

二、手势语训练 175

三、表情语训练 177

四、目光语训练 178

五、空间距离语 179

六、服饰语 180

第七单元 讲故事训练 184

第一节 讲故事的定义、特点和要求 185

一、讲故事的定义 185

二、讲故事的特点 185

三、讲故事的基本要求 187

第二节 讲故事的技巧训练 193

一、创设情境的技巧 193

二、话表兼顾的技巧 193

三、善于控场的技巧 197

第八单元 演讲训练 201

第一节 演讲概说 202

一、演讲的定义和作用 202

二、演讲的特点 203

三、演讲的类型 203

第二节 演讲稿的要求 207

一、标题醒目，主题深刻，材料典型 207

二、结构合理、层次清晰 208

三、语言准确、生动，通俗易懂 211

第三节 演讲技巧训练 211

一、声情并茂的声音技巧 212

二、克服怯场的技巧 212

三、应付意外的技巧 214

四、演讲中的态势语技巧 215

第九单元 辩论训练 218

第一节 辩论概说 218

一、辩论的定义 218

二、辩论的种类 219

三、辩论的作用 220

四、辩论的特点 220

第二节 辩论技巧训练 223

一、赛场辩论的特点 223

二、赛场辩论技巧 223

模块四 幼儿教师职业口语模块 233

第十单元 幼儿教师职业口语概说 233

第一节 幼儿教师职业口语的特点 234

一、用语规范、直白、具体 234

二、简洁通俗，道理明晰 234

三、委婉亲切，注重感情 235

四、生动形象，富有童趣 236

第二节 幼儿教师职业口语基本技能 237

一、语音运用技巧训练 237

二、口语修辞训练 244

第十一单元 幼儿教师教育口语 249

第一节 幼儿教师教育口语的特点和原则 249

一、语浅理明 250

二、用语规范 250

三、注重感情 250

第二节 幼儿教师教育口语类型训练 251

一、沟通语训练 251

二、说服语训练 257

三、表扬语训练 258

四、批评语训练 261

第十二单元 幼儿教师集体教学活动指导用语训练 264

第一节 幼儿教师集体教学活动指导用语特点 265

一、规范性和逻辑性 265

二、针对性和启发性 265

三、情感性和激励性 266

四、形象性和趣味性 266

第二节 幼儿教师在幼儿园集体教育活动中的用语训练 267

一、评价语训练 267

二、导入语训练 270

三、讲授语训练 273

四、提问语训练 278

五、过渡语训练 285

六、结束语训练 287

第十三单元 幼儿生活活动教师指导用语训练 297

第一节 幼儿生活活动中教师指导用语的特点 298

一、准确性 298

二、一致性 298

三、针对性 299

四、随机性 299

五、暗示性 300

第二节 幼儿生活活动中教师指导语的运用技巧 300

一、适时介入指导语言轻松诙谐 300

二、针对不同群体选择适宜的语言 301

第三节 幼儿生活活动各环节教师用语训练 303

一、入园 303

二、盥洗 304

三、进餐 305

四、喝水 307

五、如厕 308

六、午睡 309

七、自由活动 310

八、离园 311

第十四单元 幼儿教师其他工作口语训练 314

第一节 与幼儿家长谈话训练 315

一、与幼儿家长谈话是幼儿教师工作的重要环节 315

二、与幼儿家长谈话的技巧和方法 315

第二节 与同事谈话训练 318

一、与本班教师的谈话 318

二、与本班保育员的谈话 319

三、与园长的谈话 320

四、集体研讨中的谈话 320

附录 二维码资源清单 323

参考文献 324