寻找数学内在的力量 修订版pdf电子书版本下载

点此进入-本书在线PDF格式电子书下载【推荐-云解压-方便快捷】直接下载PDF格式图书。移动端-PC端通用
种子下载[BT下载速度快] 温馨提示：（请使用BT下载软件FDM进行下载）软件下载地址页 直链下载[便捷但速度慢]   [在线试读本书]   [在线获取解压码]

寻找数学内在的力量 修订版PDF格式电子书版下载

下载的文件为RAR压缩包。需要使用解压软件进行解压得到PDF格式图书。

建议使用BT下载工具Free Download Manager进行下载,简称FDM(免费,没有广告,支持多平台）。本站资源全部打包为BT种子。所以需要使用专业的BT下载软件进行下载。如 BitComet qBittorrent uTorrent等BT下载工具。迅雷目前由于本站不是热门资源。不推荐使用！后期资源热门了。安装了迅雷也可以迅雷进行下载！

（文件页数 要大于 标注页数，上中下等多册电子书除外）

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第一章 数学教学目标：发展思维，优化品性 2

为发展学生思维而教——以人教版“三角形内角和”教学为例 2

为学生学会学习、学会探究而教——以人教A版“指数函数及其性质”教学为例 9

中学数学教学目标技能化透视与对策 15

重“外显目标”、轻“内隐目标”：数学教学的最大误区 22

数学教学应给学生心灵以震撼 27

第二章 数学教学策略：寻找数学内在的力量 35

数学教学应顺其自然、追求自然 35

试论数学教学的结构性原则 42

数学优秀课成长的基础、过程与方法 48

寻找数学内在的逻辑力量 57

再谈寻找数学内在的逻辑力量 63

让数学教学闪耀理性的光芒 70

数学“问题发现情境”创设探究 77

抓住本质 突出主线 让数学思维自然地流淌——以“任意角的三角函数”“曲线与方程”教学设计为例 83

中学数学教学中应处理好的六个关系 91

中学数学新课程教学中的几个问题 99

高中数学必修4教学经验介绍 105

第三章 数学教学案例：基于“三个读懂”，追求有效探究 119

基于“三个读懂” 追求有效探究——以浙教版八年级上册“平行线的判定”教学设计为例 119

在读懂数学的基础上教学——以人教A版“简单随机抽样”教学设计为例 127

“函数y＝A sin（ωx+？）的图象”教学设计 134

“两角差的余弦公式”教学设计 138

找准难点 用好难点 发展思维——评“两角差的余弦公式”教学 144

“合情推理”（第一课时）教学设计 147

追求卓越高效的数学教学——评“合理推理”教学设计 152

“数学归纳法”教学设计 158

布卢姆认知目标新分类指导下的数学教学设计——以“数系的扩充与复数的概念”教学设计为例 165

“准创造”教学法实践与探索——以人教A版“直线的倾斜角与斜率”教学为例 176

第四章 数学解题教学：超越技能训练，促进思维发展 188

例谈数学解题的八大策略 188

一道全国联赛题的推广与一般解法 195

第五章 数学教学评价：为了引导和矫正教与学 198

为引导和矫正教与学而考——2006年浙江省台州市中考数学命题探索与实践 198

用积极的考试引导积极的教学——2007年浙江省台州市初中学业水平考试数学命题实践与探索 206

基于课标的中学生日常数学学业评价研究 216

第六章 初等数学研究：数学好玩，其妙无穷 226

方程x2+y2＝ni（i＝1，2）有互素的正奇偶数解的个数 226

RMI原理浅说 230

球面面积公式与球体积公式的证明 234

第七章 数学教学研究：基于教学实践，改进教学实践 238

中学数学“问题中心教学”实践与研究 238

中学数学优质高效教学之研究 269

高中数学“导研式教学”研究与实践 326

参考文献 337

再版后记 339