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第1章 绪论 1

1.1 英语教学模式的变革与发展 1

1.2 语境理论在英语词汇教学中的应用 13

1.3 多元语境下英语研究的语用关注 24

1.4 大学英语中的文化语境教学模式 29

第2章 大学英语教学模式研究 36

2.1 转变教学理念，建立新的专业英语教学模式 36

2.2 大学英语教学改革与以学科内容为依托的语言教学模式 40

2.3 基于MOOC的大学英语翻转课堂教学模式研究 43

2.4 建构主义教学模式视阈中的大学英语课程设计 54

第3章 英语教学生态模式研究 58

3.1 英语教学生态模式的内涵及特征 59

3.2 英语教学生态模式建构的理论依据 65

3.3 教育生态环境下分层次递进式大学英语教学模式探索——以上海理工大学为例 71

第4章 跨文化交际的大学英语教学模式 81

4.1 跨文化交际研究与文化教学的兴起和发展 81

4.2 跨文化交际理论综览 90

4.3 构建基于跨文化交际的大学英语教学模式——以武汉大学为例 104

第5章 语境学视角下大学英语词汇教学模式研究 120

5.1 大学英语词汇教学中存在的主要问题及对策 120

5.2 英语词汇情景教学法实验研究 138

5.3 通过情景教学法进行词汇教学 143

第6章 语境在大学英语口语教学中的应用 150

6.1 语境理论及其与英语口语教学的联系 150

6.2 语境应用于口语教学的方法、原则和步骤 156

6.3 语境理论下的大学英语口语教学实验 163

第7章 语境下大学英语课堂生态的失衡与重构 169

7.1 理论基础 169

7.2 大学英语课堂的生态性研究 186

7.3 信息化语境下大学英语课堂生态失衡现象考察 191

7.4 大学英语课堂生态失衡的信息技术归因 193

7.5 信息化语境下大学英语课堂生态的重构 197

第8章 大学英语语境化教学研究 200

8.1 关于语境的研究 200

8.2 大学英语语境化教学模型 204

8.3 大学英语教学中的语境策略 206

参考文献 211