语用三论：关联论·顺应论·模因论pdf电子书版本下载

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上篇 关联论 3

第一章 格赖斯语用学 3

1．语用学源流 3

2．格赖斯语用学 6

2.1．理性、会话与合作原则 9

2.2．自然意义与非自然意义 11

2.3．理性、意图与会话含意 13

2.4．会话含意的特性 15

3．结语：评价与思考 16

第二章 论关联 19

1．关联的定义 20

2．关联度 22

3．关联、语境与交际个体 25

4．关联原则 29

4.1．关联原则的提出 29

4.2．关联原则的演变 33

5．结语 38

第三章 关联、交际与意义 39

1．关联与交际 39

1.1．代码模式 39

1.2．格赖斯推理模式 42

1.3．明示-推理模式 45

2．关联与意义 50

2.1．意义与意图 50

2.2．隐义与显义 52

3．关联论：评价与思考 58

中篇 顺应论 65

第四章 顺应论说略 65

1．顺应论的由来 65

2．顺应论的理论来源 66

3．顺应论的三个核心概念 70

4．顺应论的视角观 72

5．结语 79

第五章 顺应论的分析维度 81

1．语境因素的顺应 81

2．语言结构选择的顺应 87

3．顺应的动态过程 94

4．顺应过程的意识凸显程度 97

5．语用学统一理论的构建 97

6．结语 101

第六章 顺应论的应用 102

1．信息过量现象的顺应性解释 103

2．英语反义词缀派生的顺应性解释 108

3．顺应论简评 114

4．结语 118

下篇 模因论 123

第七章 模因论说略 123

1．道金斯简介 123

2．meme一词的翻译 126

3．模因论基本思想 128

3.1．模因概念的提出 128

3.2．成功模因的三个特点 131

3.3．模因复制的四个阶段 133

3.4．布莱克摩尔对模因论的发展 134

4．模因论：质疑与回应 139

4.1．模因论学科独立性的质疑与回应 141

4.2．模因论科学性的质疑与回应 145

5．结语 147

第八章 模因与语言 148

1．引言 148

2．语言是一种模因 149

3．语言模因的复制和传播 153

3.1．教育和知识传授使模因得以复制和传播 154

3.2．语言本身的运用促成模因的复制和传播 155

3.3．通过交际和交流而形成的语言模因 155

4．语言模因复制和传播的方式 157

4.1．内容相同形式各异——模因基因型传播 158

4.1.1．相同的信息直接传递 158

4.1.2．相同的信息以异形传递 158

4.2．形式相同内容各异——模因表现型传播 159

4.2.1．同音异义横向嫁接 160

4.2.2．同形联想嫁接 160

4.2.3．同构异义横向嫁接 160

5．模因与社会实践 162

5.1．赶时髦 162

5.2．语码混用 164

6．研究语言模因的意义 165

6.1．模因与翻译 165

6.2．模因与文化 166

6.3．模因与语言教学 168

7．结语 169

第九章 模因与交际 170

1．引言 170

2．交际中的仿制 170

3．交际中的“感染” 172

4．交际与模因 179

5．模因、意义与行动 182

6．结语 184

参考文献 187