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绪论 1

第一编 普通话训练 23

第一章 普通话概说 23

第一节 大力推广普通话 23

第二节 普通话是教师的职业语言 24

第三节 现代汉语的方言 25

第四节 普通话水平测试 27

第二章 普通话语音训练 30

第一节 语音的规范化 30

第二节 音节、声母、韵母、声调 38

第三节 语流音变 70

第四节 停顿、重音、句调 90

第五节 方音辨正 110

第二编 一般口语交际训练 129

第三章 一般口语交际概说 129

第一节 学习口语交际的目的和要求 129

第二节 一般口语交际的形式分类及其特点 135

第三节 口语交际对人的多种能力的依托和促进 139

第四节 口语交际与语境 157

第五节 口语语病综合分类及其根源探索 161

第四章 一般口语交际的基础训练 175

第一节 发声原理及其训练 175

第二节 念读要领及其训练 183

第三节 听话能力指导及其训练 187

第四节 态势语设计及其训练 192

第五节 心理素质要求及其训练 204

第六节 立体思维模式及其训练 212

第五章 单向表述口语交际的技能训练 243

第一节 口语表述的基本形式及其训练 243

第二节 朗读训练 258

第三节 演讲训练 277

第六章 双向交流口语交际的技能训练 313

第一节 论辩训练 313

第二节 交谈训练 344

第一节 教学口语的特点和要求 379

第七章 教学口语 379

第三编 教师职业口语训练 379

第二节 教学口语的语音特点 386

第三节 教学口语的表达方式 390

第四节 教学口语的分类阐述 401

第八章 教育口语 433

第一节 教育口语的特点和要求 433

第二节 说服语 435

第三节 激励语 448

第四节 表扬语 456

第五节 批评语 462

第六节 班主任谈话艺术 471

后记 479