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目录 1

第一章 训诂和训诂学 1

第一节 训诂 1

（一）“训诂”的涵义 1

（二）对“训诂”涵义的几种不同理解 3

（三）从《毛诗诂训传》和《尔雅》的实际看“训诂”的涵义 4

第二节 训诂学 7

（一）“训诂”与“训诂学” 7

（二）“训诂学”与“小学” 8

（三）“训诂学”与“语义学”及其它相关科学 9

第三节 训诂和训诂学的作用 10

（一）训诂和训诂学是阅读和利用古代文献的津梁 10

（二）训诂和训诂学是整理古籍的必要条件 13

（三）训诂和训诂学指导编纂和使用字典、词书 15

（五）训诂和训诂学是汉语科学研究的组成部分 21

（四）训诂和训诂学有助于提高语文教学质量 21

第二章 训诂的内容 23

第一节 注音 23

（一）描写法 24

（二）“读若”、“读如”法 27

（三）直音法 29

（四）标注声调法 30

（五）反切注音法 32

第二节 释义 33

（一）解释词义、字义 34

（二）诠解成语典故 37

（三）讲解典章制度 41

（四）串讲文意 45

（五）阐述章旨 48

（六）叙事考史 51

（七）讲述天文地理 52

（八）发凡起例 54

第三节 讲述语法修辞和分析句读篇章 57

（二）讲解修辞和表达方法 62

（三）分析句读 66

（一）讲述语法 68

（四）分析篇章 71

第三章 训诂的体制 76

第一节 随文注疏 76

（一）注疏的名称 77

（二）注疏的分类 93

（三）注疏与被注原文的分合 97

第二节 通释字词专书 99

（一）通释词义、字义的专书 101

（二）音、义兼释的专书 128

（三）形、音、义合释的专书 134

（一）文献正文中的训诂 141

第三节 文献正文中的训诂和笔记中的训诂 141

（二）笔记中的训诂 147

第四章 训释字词的形式 157

第一节 直训 157

（一）直训的定义 157

（二）直训的类型 161

（三）直训成立的原因 166

第二节 义界 167

（一）义界的定义 167

（二）义界的类型 168

（三）义界的内容 173

第三节 推因 179

（一）推因的定义 179

（二）推因的构成条件 181

（三）推因和语源学研究 184

第一节 形训 189

（一）形训的定义 189

第五章 训释字词的方法 189

（二）形训与《说文解字》 190

（三）形训与字体变化 195

（四）形训与“六书”理论 197

（五）形训与字义、词义系统 202

（六）形训与释“连绵字”和“虚词” 211

第二节 音训 218

（一）音训的定义 218

（二）音训的表现形式 221

（三）音训与“右文说” 226

（四）音训的作用 231

（五）音训与音义关系的研究 239

第三节 义训 243

（一）义训的定义 243

（二）义训的类型 243

（一）从古书的思想内容所表现的时代性看 251

第六章 训诂的原则 251

第一节 时代性原则 251

（二）从语言的发展看 253

（三）注意古书的思想内容和语言文字表现出的时代生 255

第二节 实践性原则 259

（一）要掌握原著的思想内容和语言实际 260

（二）要注意汉语的特点，从汉语实际出发 263

（三）重证据，弃臆说 265

第三节 联系性原则 266

（一）形、音、义结合，“六者互相求” 267

（二）释句中词义要联系语境 272

（三）释义要注意联系社会背景 275

第七章 训诂学的术语 278

第一节 传统训诂学的常用术语 278

（一）解释字、词意义的术语 278

（二）表示以今制比况古制的术语 309

（三）释虚词的术语 310

（四）释“互文”修辞手法的术语 314

（五）释同义词的同、异的术语 316

（六）释“通语”的术语 318

（七）转语”、“语之转” 321

（八）“代语” 322

（九）“孳乳”、“变易” 323

（十）“当为”、“当作” 323

（十一）释书的“异文”的术语 324

（十二）释“今文经”和“古文经”异文的术语 325

第二节 传统训诂学术语评略 326

（一）传统训诂学术语的使用及其研究 326

（二）传统训诂学术语的创造、使用和研究的作用 331

（三）传统训诂学术语存在的问题 334

（一）训诂学术语规范化的必要性 336

（二）训诂学术语规范化的标准 336

第三节 训诂学术语的规范化 336

（三）训诂学术语的规范化、标准化 338

第八章 训诂学的口顾与展望 340

第一节 训诂和训诂学的兴起 340

（一）训诂的兴起 340

（二）训诂学的兴起 345

第二节 训诂学的发展 348

（一）两汉——训诂学的大发展时期 348

（二）魏晋南北朝——训诂学进一步发展的时期 351

（三）隋唐——训诂学发展的保守时期 356

（四）两宋——训诂学发展的变革时期 358

（五）元明——训诂学衰落的时期 363

（六）清代——训诂学发展的复兴时期 365

第三节 训诂学的展望 371

（一）传统训诂学的作用和问题 371

（二）训诂学的前进与发展 371

后记 376