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目 录 1

序 1

第一章 作为教育问题的课程理论 1

课程理论纵览 3

课程理论的概念 5

第二章 理论建设 9

理论的定义 10

理论的结构原理 13

理论的职能 17

理论建设的过程 19

摘要 29

第三章 教育学理论 31

教育学理论的研究 32

学校行政管理理论 43

教学理论 46

摘要 51

第四章 课程理论 53

课程的理论化过程 53

课程思想的各种范例 59

课程理论出现的情况 75

第五章课程理论的价值标准 83

价值的各种解释 84

价值标准和课程 88

课种理论建设的含义 96

摘要 98

第六章课程设计 99

设计的定义 99

课程的组成部分 100

课程中的文化内容 107

实践的趋势 118

设计的评论 121

摘要和观点 124

第七章 课程工程 129

学校教育的系统 130

课程工程的实施范围 137

人员的参与 139

课程规划 146

课程的实施 155

课程评价 160

摘要和观点 165

第八章 作为学科领域的课程 169

课程的教科书和教程 170

研究 172

共同的问题 174

摘要和观点 180

第九章 探讨课程理论的发展 182

确定定义的结构 183

确定描述性的或规范性的意见 187

确定预见性的或关系性的意见 189

最后的评论 192