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目录 1

《说文解字注》评介 1

一、引言 1

二、为阅读和研究《说文》打开通途 4

（一）说明《说文》部首先后次序与每部收字先后次序的依据 5

（二）指明《说文》说解方式条例 6

（三）说明《说文》有关说解术语的含义 8

三、校正《说文》传本之误 10

（一）以《说文》义例校正《说文》传本之误 11

（二）以经传注疏、字书韵书等校正《说文》 14

四、有关词义学的精到见解 16

（一）近义词的辨析 20

（二）本义、引申义、假借义的探讨 24

五、余论 37

《广雅疏证》评介 39

一、作者介绍 39

二、历来学者对《广雅疏证》的评价 40

三、《广雅疏证》与《广雅》 42

四、因声求义 44

五、通假字与本字相互推求 45

六、串联同源词 51

（一）串联《广雅》之外的同源词 52

（二）串联《广雅》本书的同源词 60

七、分析同源词同步引申与非同源词同步引申 69

（一）同源词同步引申 69

（二）非同源词同步引申 75

八、指出纯语音的同步运行的现象 77

九、《广雅疏证》与方俗语 79

（一）方俗语有侈弇 80

（二）方俗语有轻重 83

（三）方俗语有缓急 85

（四）方俗语之声转 86

十、引用丰富书证，扩展同类词语，准确解释词义 87

十一、揭示《广雅》体例 91

（一）释义之字读一音而有二义的 92

（二）释义之字读二音而有二义的 92

（三）释义之字读三音而有三义的 93

（四）释义之字读二音而有三义的 93

（五）释义之字读一音而有三义的 94

（六）释义之字，王氏明言二义，实乃三义 95

（七）释义之词，由于词类不同，词义也不同 96

（八）释义之义为概括之义 96

十二、串联异体字和古今字 98

十三、需要仔细分析王氏所说的“同声” 99

十四、订正讹误 102

（一）订正古注之误 102

（二）订正《广雅》曹宪注音之误 106

（三）订正《广雅》张揖释义之误 107

（四）订正《广雅》文字传写之误 108

十五、向作者学习什么 117

（一）学习王念孙刻苦读书勤奋严谨治学的精神 117

（二）学习王念孙科学的治学态度 118

（三）学习王念孙的主要的治学方法 119

《经义述闻》评介 122

一、《经义述闻》及其作者 122

二、《经义述闻》的主要内容及其体例 131

（一）因声求义 133

（二）循境求义 142

（三）汇比求义 153

三、《经义述闻》的成就及其影响 165

（一）《经义述闻》的语言学思想 166

（二）《通说》的理论贡献 181

《马氏文通》评介 188

一、《马氏文通》的作者、出版与版本 188

（一）马建忠的生平与思想 188

（二）《文通》的作者问题 191

（三）《文通》的成书与版本 196

二、《马氏文通》内容述评 198

（一）《文通》的字类 200

（二）《文通》的词 216

（三）《文通》的次 225

（四）《文通》的句读 230

三、《马氏文通》的价值与影响 237

（一）《文通》的贡献 237

（二）《文通》的缺点 249

（三）《文通》的地位与影响 253

（四）《文通》的研究 259

学习研究参考书目 264