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第一章 高校英语教育教学理念 1

第一节 第二语言习得和高校英语学习 1

第二节 高校英语教学中的影响因素 19

第三节 高校英语教学理论和方法创新实践 28

第二章 高校英语多模态课堂教学的理论基础 40

第一节 高校英语多模态课堂教学的哲学基础 40

第二节 高校英语多模态课堂教学的教育学、心理学理论基础 49

第三节 高校英语多模态课堂教学的语言学理论基础 67

第三章 高校英语多模态课堂教学模式的影响和意义 73

第一节 高校英语多模态课堂教学模式的学校内部影响和意义 73

第二节 高校英语多模态课堂教学模式的国内影响和意义 76

第三节 高校英语多模态课堂教学模式的国外影响和意义 94

第四章 高校英语多模态课堂教学设计模型建构 102

第一节 多模态研究相关概念 102

第二节 MAP——高校英语多模态课堂教学设计原则模型 109

第五章 MAP在高校英语多模态课堂教学及其评价中的应用 121

第一节 基于MAP的高校英语多模态课堂教学设计 121

第二节 基于MAP的高校英语多模态课堂教学实验 126

第三节 基于MAP的高校英语多模态课堂教学评价 129

第六章 高校英语阅读教学中多模态识读能力的培养 136

第一节 高校英语阅读教学中培养多模态识读能力的必要性 137

第二节 书面语篇中的多模态资源 138

第三节 高校英语阅读教学中多模态识读能力的培养 141

第七章 多媒体高校英语写作教学中的多模态互动模式 144

第一节 互动教学和多模态内涵 144

第二节 多媒体写作教学中的多模态互动模式 146

第八章 高校英语多模态课堂教学设计模式构建 155

第一节 多模态分析 155

第二节 高校英语多模态课堂教学的调控作用 158

第三节 高校英语多模态课堂教学设计模式构建 162

第九章 高校英语多模态课堂教学评估体系 168

第一节 高校英语教学评估现状 168

第二节 高校英语多模态课堂教学评估体系的提出 176

第三节 高校英语多模态课堂教学评估体系的构建 189

参考文献 203