认知视角下的英语语用学研究pdf电子书版本下载

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理论研究篇 2

第一章 语用学概述 2

第一节 何谓语用学 2

第二节 语用学的研究维度 5

第三节 认知语言学视角下的语用学研究 12

第二章 英语教学与认知语用学研究 15

第一节 大学英语教师科研与教学冲突的现状探讨 15

第二节 语用知识与学生的语用能力 19

第三节 语用迁移 29

第三章 认知语用学的认知基础之——认知模型 36

第一节 基本概念 36

第二节 心智空间与融合理论 44

第三节 ICM与语义理解 47

第四节 ICM与转喻 57

第四章 认知语用学的认知基础之二——语法构造 61

第一节 象征单位和构造 61

第二节 区分自治观 65

第三节 Langacker论构造语法理论 66

第四节 Croft和Cruse论构造语法理论 69

第五章 认知语用学的认知基础之三——语境研究 81

第一节 语境研究的重要性及价值 81

第二节 语境研究综述 82

第三节 母语和目的语结构转换的语境制约 95

教学实践篇 110

第六章 言语行为教学 110

第一节 奥斯汀与塞尔的言语行为理论 110

第二节 言语行为教学 139

第七章 会话教学 149

第一节 会话结构分析 149

第二节 会话组织教学策略 159

第八章 模因论语用教学 161

第一节 语言模因论概述 161

第二节 语言模因论与外语教学 165

第九章 关联—顺应模式与语用教学研究 186

第一节 关联—顺应模式解析 186

第二节 关联—顺应模式在英语教学中的应用 196

参考文献 199

后记 202