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绪论 1

第一章 关于思维的概述 10

第一节 思维的概念 10

第二节 思维主体和思维对象 14

第三节 思维的结构 18

第四节 思维的类型 26

第二章 语文科学生思维的发展 32

第一节 语文科学生思维发展概说 32

第二节 小学生和中学生语言的发展 35

第三节 小学生思维的发展 48

第四节 中学生思维的发展 61

第三章 语文科的思维本质和思维培育的目的任务及原则 77

第一节 语文科是语言和思维的辩证统一 77

第二节 语文科思维培育的目的和任务 82

第三节 语文科思维培育的基本原则 90

第四章 观察能力的培育 101

第一节 观察的意义 101

第二节 观察能力培育的一般方法 107

第三节 观察中思维能力的培育 113

第四节 观察中审美能力的培育 118

第五节 作文教学中观察能力的训练 126

第五章 形象思维的培育 132

第一节 形象思维是人类思维的基本类型之一 132

第二节 形象思维的认识加工过程 137

第三节 语文形象思维的审美性质 144

第四节 形象思维各认知因素的培育 147

第五节 形象思维认知能力的训练 161

第六节 情感的培育 174

第六章 抽象思维的培育 181

第一节 抽象思维的认识加工过程 181

第二节 形式逻辑思维和辩证逻辑思维 186

第三节 形式逻辑思维的培育 201

第四节 形式逻辑思维的训练 217

第五节 辩证逻辑思维的培育 239

第六节 辩证逻辑思维的训练 254

第七章 创造性思维的培育 267

第一节 对创造性思维的理解 267

第二节 创造性思维的过程 272

第三节 直觉思维和灵感思维 277

第四节 创造性思维的培育 285

第五节 创造性思维的训练 293

第六节 创造型人才的个性培育 307

第八章 阅读理解能力的培育 315

第一节 阅读理解的认识加工过程 315

第二节 阅读理解能力的培育 323

第九章 写作过程思维能力的培育 341

第一节 写作过程思维的基本环节 341

第二节 写作过程各项思维能力的培育 349

第十章 思维培育对教师素质的要求 366

主要参考的论文和著作 374