学科教育学大系 物理学科教育学pdf电子书版本下载

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导言 1

0.1 物理教育学的创建 1

0.2 物理教育学的性质、特征与研究对象 7

0.3 物理教育的目的、任务 10

0.4 物理教育的原则 16

0.5 物理教育学的基本研究方法 21

1 素质教育概述 27

1.1 全面实施素质教育的作用和意义 27

1.2 素质教育的基本特征 31

1.3 全面推进素质教育的途径与措施 35

2 物理教育的目的与目标 41

2.1 物理教育的目的与任务 41

2.2 物理德育目标 43

2.3 物理能力发展目标 50

2.4 物理美育目标 65

3 物理教育的内容与教材 72

3.1 物理学知识内容 72

3.2 物理学方法内容 82

3.3 物理学思维内容 106

3.4 物理教材 124

4 物理教育过程与方法 136

4.1 物理教育的认知过程 136

4.2 物理教育的信息过程 140

4.3 智力因素及其作用 148

4.4 非智力因素及其作用 152

5 物理教育中的媒体 157

5.1 物理教育中的媒体概述 157

5.2 物理教育中媒体的特性及其选择 165

5.3 物理教育中的媒体设计 174

6 物理教育中的学生 185

6.1 中学生学习物理的基本心理过程 185

6.2 中学生学习物理的心理特点与心理障碍 195

6.3 物理特长生的发现与培养 209

7 物理教育中的教师 214

7.1 物理教师的职业特点 214

7.2 物理教师的基本素质 218

7.3 物理教师的培养进修与提高 235

8 物理教育的测量与评价 240

8.1 物理教育测量与评价概述 240

8.2 物理测验的指标与试卷的编制 246

8.3 物理教育评价的类型及其说明 257

9 物理教育的研究与发展 264

9.1 物理教育研究概述 264

9.2 物理教育研究中常用的方法 272

9.3 物理教育研究报告、论文的撰写 281

9.4 物理教育的发展 286