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从对外汉语教学到汉语国际推广（代序） 1

综述 1

第一章　对外汉语教师的基本素质研究 1

第一节 对外汉语教师应具备的意识 1

壹 对外汉语教师的职业意识 1

贰 对外汉语教师的时代意识 7

叁 对外汉语教师的课堂教学意识 17

肆 对外汉语教师的跨文化意识 38

第二节 对外汉语教师的业务素质 52

壹 对外汉语教师业务素质若干问题 52

贰 对外汉语教师的知识结构与能力结构 81

叁 对外汉语教师的几项基本功 90

肆　信息化时代对对外汉语教师的要求 120

第二章　对外汉语师资培训研究 152

第一节 对外汉语师资队伍的构成 152

壹 对外汉语教师队伍建设 152

贰 师资队伍建设中的成就与问题 158

第二节 对外汉语教师培训 168

壹 对外汉语教师培训的指导思想 168

贰 对外汉语教师培训的方式与内容 185

壹 对外汉语教师资格审定制度概说 212

第三节 对外汉语教师资格认定制度 212

贰　从“资格认定”到“能力认定” 226

第四节 对外汉语教学评估 231

壹　教学评估是检查教师培训的重要手段 231

贰　教学评估并非评价教师的唯一标准 245

第三章　对外汉语教学专业人才的培养研究 266

第一节 对外汉语教学专业人才培养概说 266

第二节 对外汉语教学专业本科生培养 273

壹 有关对外汉语教学专业的建设 273

贰 有关专业名称的论争 276

叁　有关对外汉语教学专业学生知识结构的几个问题 283

第三节 对外汉语教学专业研究生培养 287

壹 研究生培养与学科建设 287

贰 对外汉语教学专业研究生的课程设置 306

第四章　海外汉语教师培训 315

第一节 菲律宾华文师资培训与教材编写 315

第二节 东南亚华文教师培训经验点滴 324

第三节 东南亚华文师资培训工作的现状与问题 332

第四节 网络时代的华文教师培训 341

后记 350