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第一章　绪论　 1

第一节 职业和职业教育的概念　 1

第二节　成人教育、干部教育是我国职业教育的组成部分　 11

第三节 毛泽东教育思想具有鲜明的职业教育特征　 16

第四节 毛泽东职业教育思想产生的时代背景　 23

第五节 毛泽东职业教育思想的界定、特征和产生过程　 27

第六节　研究毛泽东职业教育思想的意义　 32

第二章　早期实验——毛泽东职业教育思想的萌芽　 37

第一节 毛泽东第一次举办职业教育　 37

第二节　从事改造社会的实验　 48

第三节 主张“教育与职业、学问与生计合一”　 55

第四节 毛泽东早期职业教育思想的主要内容和特点　 61

第五节 毛泽东早期职业教育实验的意义　 69

第三章　艰难摸索——毛泽东职业教育思想的形成　 71

第一节　毛泽东最终确立了共产主义信仰　 71

第二节　创办湖南自修大学　 75

第三节　关于开展工人职业教育的教育思想　 83

第四节　农民职业教育思想和农民运动讲习所　 90

第五节 毛泽东职业教育思想形成的历史意义　 102

第四章　苏区成就——毛泽东职业教育思想的成熟　 109

第一节 中华苏维埃共和国的成立为职业教育的发展提供了基础和条件　 109

第二节 毛泽东的职业教育思想和实践活动　 111

第三节 毛泽东《中国革命战争的战略问题》是职业教育的指针——“读书”与“使用”在学习过程中的辩证关系　 113

第四节 毛泽东苏区职业教育思想的特点　 117

第五节　苏区的成人教育　 123

第六节　红军大学的诞生——红军教育　 129

第七节　中央党校诞生——苏维埃干部教育　 140

第八节 毛泽东中央苏区职业教育思想探析　 143

第五章　抗战辉煌——毛泽东职业教育思想的发展　 149

第一节 实行抗战教育政策使教育为长期战争服务　 149

第二节 毛泽东抗战时期主要职业教育思想和实践活动　 152

第三节 毛泽东的《实践论》是职业教育的灵魂　 160

第四节 毛泽东抗日战争时期职业教育思想的主要特点　 166

第五节　抗战职业教育的课程、学生和教师　 172

第六节　中国人民抗日军政大学（抗大）——高等职业学校的发展　 178

第七节　抗战时期积累了干部教育的基本经验　 184

第八节 毛泽东抗战时期职业教育思想探析　 189

第六章　迎接解放——毛泽东职业教育思想的进一步发展　 200

第一节 为夺取全国胜利服务的解放区职业教育　 200

第二节　解放战争时期毛泽东职业教育思想和实践　 202

第三节 毛泽东抗战职业教育思想的特点　 209

第四节 东北军政大学等高等职业学校诞生——干部教育向高等职业教育发展　 215

第五节　各种专门学校的出现——中等、初等职业教育大发展　 219

第六节 既重视农民教育，又要对工人进行教育——新的成人教育体系的建立　 220

第七节　东北解放区的职业教育　 225

第八节 毛泽东解放战争时期职业教育思想探析　 230

第七章　创造其新——毛泽东开创新中国职业教育思想新局面　 235

第一节　百业待举的新中国　 235

第二节 毛泽东开创社会主义职业教育新局面　 237

第三节 毛泽东社会主义改造时期职业教育思想的基本特点　 241

第四节　党和国家关于职业教育的重大举措和职业教育的发展　 252

第五节 干部教育取得新进展　 266

第六节 毛泽东社会主义改造时期职业教育思想探析　 268

第一节 以毛泽东为首的党中央努力探索建设社会主义的道路　 270

第八章 曲折前进——毛泽东对社会主义建设时期职业教育的探索　 270

第二节 毛泽东十年建设时期的职业教育思想和实践活动　 274

第三节 毛泽东十年建设时期职业教育思想的基本特点　 279

第四节　党和国家关于职业教育的重大举措和职业教育的发展　 287

第五节　江西共产主义劳动大学诞生 ——高等职业教育的发展 292

第六节 毛泽东社会主义建设时期职业教育思想探析　 297

第九章　晚年追求——毛泽东“五·七”指示和“七·二一”指示探析　 301

第一节　瑕不掩瑜　 301

第二节　“五·七”指示——学习型社会的初步构想 　 303

第三节　活到老学到老——毛泽东本人就是终身学习的楷模　 317

第四节　“七·二一”指示——技能型人才培养的路径　 321

第五节　“五·七”指示和“七·二一”指示是对职业教育模式的构想　 328

第六节 辩证唯物主义是“五·七”指示和“七·二一”指示的哲学基础　 331

第七节 “五·七”指示和“七·二一”指示符合社会发展对技能型人才的要求　 333

第八节　毛泽东构想的模式与当今国际现代职业教育模式相似　 338

第九节 毛泽东晚年职业教育思想探析　 345

第十章　深刻启迪——毛泽东职业教育思想对现代职业教育的启示　 349

第一节 职业性是毛泽东职业教育思想的灵魂　 349

第二节 社会性是毛泽东职业教育思想的主线　 363

第三节　人民性是毛泽东职业教育思想的本质　 375

第四节 实践性是毛泽东职业教育思想的关键　 384

第五节　创新性是毛泽东职业教育思想的目标　 395

第六节　本土性是毛泽东职业教育思想的追求　 406

第十一章　继往开来——毛泽东职业教育思想与中国特色职业教育体系的构建　 418

第一节 周恩来的职业教育思想与实践　 418

第二节　刘少奇“两种教育制度、两种劳动制度”思想　 429

第三节　邓小平的职业教育思想与实践　 436

第四节　江泽民实践和发展了邓小平职业教育思想　 444

第五节 以胡锦涛为总书记的党中央提出科学人才观和高技能人才的概念，实现职业教育发展新跨越　 448

第六节 “十一五”开局之年的重大决策——中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强高技能人才工作的意见》　 457

第七节 未来二十年是职业教育不可错失的发展机遇期　 466

主要参考文献　 470

后记　 475