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绪论 1

第一部分　语文教育学概说 1

第二部分　我国语文教育简史 13

第一章 学校语文教育的性质第一节 语文教育的本质 37

第二节 语文科的属性 41

第二章 语文学科的目的任务第一节 语文学科的目的任务 46

第二节 语文科的素质教育任务 52

第三节 语文教学大纲 56

第三章 语文学科的教学内容第一节 语文教学内容 65

第二节 语文教材 73

第四章 语文教育系统及教学规律与原则第一节 学校语文教育系统概况 85

第二节 语文科基本矛盾之一——教学对象内容方面 88

第三节 语文科基本矛盾之二——教学途径方法方面 101

第四节 语文教学基本原则体系 109

第五章 语文能力的培养第一节 语文能力概说 114

第二节 培养语文能力的途径 122

第三节 阅读能力的培养 128

第四节 写作能力的培养 147

第五节 听说能力的培养 164

第六章 语文课堂教学过程第一节 中学语文教学过程概述 176

第二节 单篇教学过程 181

第三节 单节课的教学过程 189

第四节 单元教学过程 193

第七章 语文学科的教学方法第一节 语文科教学方法概说 200

第二节 语文科教授法、学习法及其统一 208

第三节 语文学科教学法 216

第八章 语文教师的范文分析第一节 教师范文分析概说 226

第二节 实用文的分析 233

第三节 文学作品的分析 253

第四节 文言文的分析 260

第九章 语文水平的检测第一节 语文检测的意义及类型 272

第二节 语文检测的方法 280

第三节 作业的批改评分 293

第四节 迎考复习指导 303

第十章 课外语文教育活动第一节 课外语文教育活动概说 309

第二节 校内语文课外活动 314

第三节 语文与其他学科的活动 319

第四节 家庭和社会的语文教育活动 326

第十一章　语文教学的科学管理第一节 语文教学工作最优化概说 335

第二节 语文教学科学管理概说 337

第三节 计划备课阶段的管理工作 351

第四节 教学实施与总结阶段的管理工作 361

第十二章　中学语文教师的素质第一节 教师的品德修养 369

第二节 语文教师的知识和能力结构 371

第三节 语文教学工作能力的培养 379

第四节 语文教师的科研工作 384

后记 405