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序 1

触之武与林肯的故事（代前言） 1

中小学听说能力教学要求和培养目标 1

听说能力自我训练 4

一、听话的起码条件 4

1．捐班为何这样狼狈——听话要具备丰富的知识 4

2．叶老是怎样教导我们的——听话要养成良好的习惯 7

3．阿普敦为何脸红了——听话要掌握良好的方法 10

二、听话注意力自我训练 12

1．听讲岂能“一心以为有鸿鹄将至”——听话要眼、耳、口、脑同时作用于对方 12

2．《后母娘的辞汇》是怎样编出来的——听话要带着目的去听 16

3．驼背老人捉蝉的奥秘——听话要排除干扰 21

三、听话记忆力自我训练 26

1．大老粗胜过知识分子的窍门——听话要跟着默念 26

2．状元郎成功的秘诀——听话后要及时复述 30

3．《聊斋志异》是怎样写成的——听话后要记在本子上 35

4．我是怎样学会选西瓜的——听话后要去实践 39

四、听话思考力自我训练 43

1．邹忌终于醒悟了——听话要问个“为什么” 43

2．积极的侦察兵为何不及格——听话要问个“正确吗” 49

3．买××牌电冰箱的教训——听话要问个“真实吗” 54

4．蒙哥马利元帅“扰乱”了军心——听话要能辨出优与劣 59

5．王羲之与鹅的故事——听话要产生联想 64

6．花脸小孩儿怕当“猫妈妈”——听话要进行再造想象 69

五、听话组合力自我训练 75

1．总经理的特殊考试方法——听话后要进行归类 75

2．聪明的医生——听话后要理出个头绪来 80

六、说话的起码条件 85

1．从走“白砖道路”说起——说话要具备丰富的知识 85

2．口头禅造成的误会——说话要养成良好习惯 89

3．小伙子的婚事为什么“吹”了——说话要注意文明礼貌 92

4．姑娘为什么未被录用——说话要掌握良好的方法 96

七、说话正音力自我训练 99

1．打虎英雄的悲剧说明了什么——说话要发音准确、清晰 99

2．你知道“三分文章七分读”的道理吗——说话要音调和谐、重音正确 105

3．为什么阿凡提包赢不输——说话要处理好停连和语速 112

八、说话遣词力自我训练 119

1．傻女婿祝寿弄巧成拙——说话用词要得当 119

2．你懂得四个“瞎嗲”吗——说话用词要规范 125

3．从啰嗦兄弟的对话说起——说话要简洁 132

4．“牛毛风格”给我们的启示——说话要生动 138

九、说话组织力自我训练 143

1．洪深怒斥投降派的故事——说话要紧扣话题 143

2．列宁三分钟演讲传播真理——说话要条理清楚 148

十、说话应变力自我训练 154

1．晏婴巧谏释无辜——说话要有的放矢 154

2．为什么顷刻之间得罪三个人——说话要认清对象 160

3．刘大的客人为什么都走了——说话要考虑环境 166

十一、说话辅助力自我训练 171

1．你知道用眼睛说话的妙处吗——说话要恰当运用面部表情 171

2．从巨人的演讲看姿势语言的威力——说话要有合适的姿势 177

3．严监生的两个指头说明什么——说话要恰当运用手势 184

结语——听说能力的综合训练 190

后记 197