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第一章 英语学习策略研究 1

第一节 学习理论的相关研究 1

第二节 英语学习策略的定义与界定 15

第三节 英语学习策略的分类 22

第四节 英语学习策略的培养 30

第五节 影响英语学习策略的因素 36

第二章 英语学习策略培养 42

第一节 如何培养英语学习策略 42

第二节 英语词汇学习策略的培养 50

第三节 英语听力学习策略的培养 60

第四节 英语口语学习策略的培养 69

第五节 英语阅读学习策略的培养 82

第六节 英语写作学习策略的培养 91

第三章 自主学习研究 100

第一节 外语自主学习理论的形成与发展 100

第二节 自主学习的定义和目的 102

第三节 自主学习的制约因素 107

第四节 自主学习的认知体系 110

第五节 自主学习培养的必要性 116

第六节 自主学习能力培养模式的建立 119

第四章 教师在英语自主学习中的地位 127

第一节 自主学习与外语教学 127

第二节 教师与学习者自主性 131

第三节 教师在自主学习中的角色定位 137

第四节 自主学习中的二主体 140

第五章 学习者自主创新能力的培养 145

第一节 充分调动学习者自主学习的积极性 145

第二节 学习者自主学习能力的培养 148

第三节 通过自主学习培养创新思维能力 159

第四节 课堂中的创新教学 166

第五节 提高自主学习的效率 172

第六章 多媒体网络教学策略与自主学习 175

第一节 多媒体网络教学的理论基础 175

第二节 创造网络多媒体自主学习环境 181

第三节 学习策略培训与多媒体网络教学两种模式的整合 185

第四节 网络课堂教学中学生思维能力的训练 194

第五节 电脑多媒体技术辅助英语教学 199

第七章 学习策略与自主学习的关系 205

第一节 策略指导与自主学习 205

第二节 英语学习自主能力与学习策略的整合 208

第八章 学习策略与自主学习的研究、回顾与展望 216

第一节 国内高校自主学习能力及学习策略与应用现状 216

第二节 学习策略和自主学习研究存在的问题及今后的研究方向 221

参考文献 226