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第一章 绪论 1

第一节 研究动机 1

第二节 研究目的与研究方法 7

第三节 研究范围及其限制 17

第二章 文献探讨 23

第一节 语文阅读 23

第二节 语文阅读教学 47

第三节 语文阅读教学策略 109

第三章 语文阅读教学策略的策略性 145

第一节 语文阅读教学的独特性 145

第二节 语文阅读教学策略的性质 159

第三节 语文阅读教学策略可预见的功能 173

第四节 语文阅读教学策略关连的层面 181

第四章 语文阅读「为谁」的教学策略 211

第一节 语文阅读「为特定人」的教学策略 212

第二节 语文阅读「为不特定人」的教学策略 232

第三节 语文阅读「为转创作」的教学策略 250

第五章 语文阅读「选材」的教学策略 271

第一节 语文阅读为特定人「选基进材料」的教学策略 271

第二节 语文阅读为不特定人「选经典材料」的教学策略 285

第三节 语文阅读为转创作「选基进/经典材料」的教学策略 299

第六章 语文阅读「教什么」的教学策略 315

第一节 语文阅读为特定人「教基进观念」的教学策略 315

第二节 语文阅读为不特定人「教经典观念」的教学策略 330

第三节 语文阅读为转创作「教转创作方法」的教学策略 350

第七章 语文阅读「怎么教」的教学策略 369

第一节 语文阅读「课程设计」的教学策略 369

第二节 语文阅读「教学活动安排」的教学策略 399

第三节 语文阅读「教学气氛营造」的教学策略 446

第四节 语文阅读「教学环境布置」的教学策略 456

第八章 结论 479

第一节 语文阅读教学策略建构的成果 479

第二节 未来研究的展望 489

参考文献 493