图书介绍
英语教学技能设计指导与训练pdf电子书版本下载
- 李箭编著 著
- 出版社： 南京：南京大学出版社
- ISBN：9787305109737
- 出版时间：2012
- 标注页数：191页
- 文件大小：28MB
- 文件页数：201页
- 主题词：英语－外语教学－教学设计－师范大学－教材
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图书目录
专题一 英语教学技能概述 1
探究一 教学技能的含义与特征 1
一、教学技能的概念 1
二、教学技能的主要特征 3
三、教学技能的作用 5
探究二 教学技能的分类 6
一、教学技能分类 6
二、英语教师教学技能 8
三、教学技能的发展 9
探究三 教学技能的训练 10
一、教学技能训练的原则 10
二、教学技能训练的方法 12
专题二 备课 17
探究一 什么是备课？ 22
一、备课的作用 22
二、备课的内涵和类型 22
探究二 备课的程序是什么？ 24
一、学年与学期备课 24
二、单元备课 30
三、课时备课 32
探究三 如何撰写教案？ 34
一、撰写教案的要求和原则 34
二、教案的要素 35
三、教案的形式 37
专题三 说课 42
探究一 什么是说课？ 46
一、说课的定义 46
二、说课的意义 46
三、说课的类型 47
四、说课与备课 49
五、说课与上课 50
探究二 说什么？ 51
一、说教材 51
二、说学生 53
三、说教法和学法 54
四、说教学程序 56
五、说板书设计 59
六、说课的案例 61
探究三 如何说？ 72
一、说课原则 72
二、说课对英语教师的基本要求 73
专题四 听课 76
探究一 什么是听课？ 78
一、听课的含义 78
二、听课的特点 79
三、听课的作用和意义 80
探究二 有哪些听课类型？ 81
一、检查型听课 81
二、评比型听课 83
三、观摩型听课 85
四、调研型听课 86
五、其他类型的听课 88
探究三 如何听课？ 89
一、听课的内容 89
二、听课的方法 90
三、听课的基本要求 93
四、听课记录案例 95
专题五 课堂导入 100
探究一 什么是课堂导入？ 101
一、课堂导入的定义 101
二、课堂导入的作用 102
探究二 遵循哪些导入原则？ 105
一、主体性原则 106
二、趣味性原则 106
三、目的性原则 107
四、相关性原则 108
五、实效性原则 108
六、差异性原则 110
七、迁移性原则 110
八、简洁性原则 111
探究三 有哪些导入方法？ 112
一、直观导入 112
二、问题导入 116
三、故事导入 118
四、情景表演导入 119
五、谈话式导入 120
六、成语、谚语及名人名言导入 120
七、游戏导入 121
八、直接导入 122
专题六 板书设计 123
探究一 什么是教学板书？ 124
一、教学板书的定义 124
二、板书中存在的问题 125
三、教学板书的功能 125
探究二 板书设计的原则是什么？ 132
一、知识性与教育性统一 132
二、科学性与艺术性统一 132
三、实用性与趣味性统一 133
四、常规性与多样性统一 133
五、整体性与呈现点统一 133
六、继承性与创新性统一 134
七、适时性与启发性统一 134
探究三 如何设计板书？ 135
一、板书设计的要素 135
二、板书的布局 137
三、板书设计的方法 138
专题七 简笔画 149
探究一 什么是简笔画？ 150
一、简笔画的含义 150
二、简笔画的特点 151
三、简笔画的作用 151
探究二 如何运用简笔画辅助英语教学？ 154
一、用于语音教学 154
二、用于词汇教学 155
三、用于语法教学 157
四、用于课文教学 159
五、用于听力和阅读教学 162
六、用于口语和写作教学 162
七、用于对话教学 162
八、用于课堂教学环节 164
探究三 如何培养简笔画技能？ 167
一、简笔画的能力 167
二、简笔画使用中存在的问题 171
三、简笔画辅助教学的注意事项 173
专题八 微格教学 176
探究一 什么是微格教学？ 176
一、微格教学的起源 176
二、微格教学的内涵 176
三、微格教学的特点 177
四、微格教学的作用 179
探究二 微格教学的流程是什么？ 181
一、微格教学前 181
二、微格教学中 182
三、微格教学后 183
探究三 如何开展微格教学？ 184
一、训练方法 184
二、基本要求 185
三、注意事项 186
参考文献 187