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第1章 生活中的听力与语言学习中的听力 1

为什么要听以及怎样听——动机与技巧 1

英语口语的特点 3

听力为什么很难 5

自下而上与自上而下的听力过程 9

学生为什么要听英语 10

听力在语言教学中的地位 12

交际法（CLT） 15

在语境中听英语 16

听力与语言学习——六种说法 18

结论 22

第2章 听力文本与听力策略 24

什么是好的听力文本 24

真实文本与教学文本 31

听力好的人使用的策略 36

不同类型的听力文本与其所要求的不同过程 42

结论 42

第3章 听力材料的来源与听力任务 43

有效听力的特点 43

不同听力材料的来源 45

教师说话 45

学生说话 50

来宾演讲 52

教材录音 53

电视、录像、DVD和广播 55

歌曲 59

网络 60

理解练习的类型 62

怎样设计任务 67

结论 70

第4章 听前技能和活动 71

在课堂上听——步骤 71

教师的职责 74

听者在听前需要了解什么 75

激活式/预测 77

找到听的理由 92

提出问题 92

预教词汇 94

听前阶段要避免的东西 95

结论 97

第5章 听中技能和活动 99

为什么要进行听中活动 99

听大意 101

听细节 101

推断 104

积极参与 107

做笔记 109

听写 112

听和做 117

结论 119

第6章 听后技能和活动 121

反思 121

检查与总结 123

讨论 125

创造性回应 128

批判性回应 130

交换信息 132

解决问题 133

分解听力文本 134

重构听力文本 136

结论 139

第7章 准备与计划 140

教师的备课工作 140

课程大纲中的听力 143

选择和修改出版材料 143

真实的材料：广播、电影/电视、歌曲 151

预见问题 161

年轻学习者 163

专用英语 168

备听力课的六个要点 170

结论 171

第8章 在更宽泛的语境中听 172

综合听力 172

怎样评估听力 175

鼓励学生在课外听 183

自学与在语音室里听 184

教师的自主发展，成为更好的听力课教师 185

结论 187

任务文件 188

任务文件答案 209

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术语表 229

索引 239