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目 录 1

第一章汉字与汉字学 1

第一节汉字的性质及其在世界文字中 1

的地位 1

第二节汉字与汉语的关系 5

第三节汉字学 8

第二章汉字的起源与发展 12

第一节汉字的起源 12

一、建立汉字起源假说的原则和依据 12

二、世界文字产生时的一般状况 14

三、有关汉字起源的记载和传说 17

四、有关汉字起源的考古资料 22

五、关于汉字起源时代的推测 26

第二节古文字阶段的汉字 27

一、殷商甲骨文 28

二、西周金文 35

三、战国文字 40

四、小篆 44

第三节今文字阶段的汉字 49

一、隶书 49

二、楷书 53

第四节汉字发展的一般规律 55

第三章汉字的构形与构意 59

第一节汉字因义构形的特点 59

第二节汉字的书写单位和构形单位 63

一、汉字的书写单位 63

二、汉字的构形单位 67

第三节汉字的结构 73

一、平面结构和层次结构 73

二、汉字的构形模式 76

三、传统的汉字构形分析方法——“六书” 79

第四节汉字构形与构意的分析 82

一、汉字形义统一的条件 82

二、分析构意的基本方法 85

第四章汉字的构形关系和使用关系 91

第一节汉字的构形关系 91

一、异写字 91

二、异构字 94

三、传承字 96

四、同形字 98

一、同音借用字 101

第二节汉字的使用关系 101

二、职能分化字 104

三、同源通用字 107

第五章汉字的规范化 109

第一节汉字的正字法 109

一、历史上的正字法 110

二、新中国成立后的正字工作 112

三、其他正字工作 120

第二节 国家的正字标准 121

一、《简化字总表》 121

二、《第一批异体字整理表》 123

三、《印刷通用汉字字形表》 124

四、《现代汉语通用字表》 125

第三节书写规范 125

一、字形规范 126

二、如何避免写错字 129

第六章汉字与汉字教学 134

第一节我国汉字教学的历史传统 134

一、汉字教学的起源 134

二、科学的童蒙识字课本 136

第二节我国当前的汉字教学 139

三、对识字方法的研究和探讨 139

一、基础教育中的教学字表研究 140

二、汉字扫盲教学及其教学用字研究 144

三、对外汉字教学及其标准 147

第三节汉字科学对汉字教学的指导 147

一、根据汉字的属性来确定识字教学初期积累的字表 148

二、依据汉字构形规律，科学地讲解字理 149

三、根据不同教学阶段和汉字不同 153

的属性，选择不同的教学策略 153

第七章汉字与信息处理 154

第一节汉字信息处理的过程 155

第二节汉字编码及其评价 158

第三节汉字信息处理用汉字部件规范 162

一、汉字科学对现代汉字部件 163

拆分的指导 163

二、部件规范的实施步骤与标准 168

第四节汉字信息处理的未来发展 177

附表一汉字基础部件表 179

附表二笔画排序汉字基础部件检索表 186