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第一章 质性研究的本质与理论背景 1

第一节 何为质性研究 1

一、从日常生活入手 1

二、从思维方式入手 3

三、定义及其他名称 4

第二节 质性研究的本质 5

一、从使用初衷看质性研究的本质 5

二、质性研究出现的理论背景 8

第三节 质性研究的基本特征和适用情境 12

一、质性研究的基本特征 12

二、质性研究的适用情境 14

第二章 应用语言学与质性研究方法——以汉语作为第二语言教学为例 17

第一节 汉语作为第二语言教学研究的课题 17

一、汉语作为第二语言教学的学科背景 17

二、汉语作为第二语言教学研究的主要课题 18

第二节 质性研究方法对汉语作为第二语言教学研究的特殊意义 19

一、利用质性研究方法揭示汉语学习者和教师的特点 19

二、利用质性研究方法分析影响汉语教学的外部因素 21

三、利用质性研究方法解决汉语课堂教学中的实际问题 22

第三节 汉语作为第二语言教学质性研究的设计思路 23

一、确定研究方向 23

二、形成研究问题 24

三、选择研究模式 25

四、筛选研究对象 25

五、确定资料收集和分析的手段 26

六、处理相关事务 27

第三章 应用语言学质性研究方法的常见模式 30

第一节 个案研究模式 30

一、个案研究实例：柬埔寨难民在加拿大的第二语言学习过程 30

二、个案研究的特点和类别 32

三、个案研究模式适合解决的问题 36

四、个案研究的操作流程 38

五、个案研究模式的局限性及弥补手段 45

第二节 行动研究模式 47

一、行动研究实例：针对混合型粤语课程的行动研究 47

二、行动研究的意义与特征 49

三、行动研究的局限性 55

第三节 民族志研究模式 56

一、民族志研究实例：中国派遣汉语教师在美国学校里的文化融入 56

二、民族志研究模式的主要特点 59

三、民族志研究在应用语言学中的价值 61

四、民族志研究的关键步骤 61

五、民族志研究和个案研究的区别 63

六、民族志研究的局限性 64

第四节 扎根理论研究模式 64

一、扎根理论研究实例：美国华裔学生汉语学习情况研究 64

二、扎根理论研究模式的渊源 67

三、扎根理论研究模式的操作特征 69

四、扎根理论研究的局限性 82

第五节 焦点小组研究模式 82

一、焦点小组研究实例：新加坡小学华文教师对现行教材的评价 82

二、焦点小组研究模式的本质和适用范围 86

三、焦点小组模式的主要特征 88

四、焦点小组研究模式的操作流程 89

五、焦点小组研究的局限性 92

第六节 混合研究模式 93

一、混合研究模式实例 93

二、混合研究模式背后的理念 94

三、混合研究模式的关键因素 95

四、混合研究的常见类型 97

五、混合研究的操作要点 100

六、混合研究模式面临的困难 102

第七节 小结 103

第四章 应用语言学质性研究方法中的资料收集 105

第一节 实地观察 105

一、实地观察的特点与价值 105

二、实地观察的基本类型 109

三、实地观察的步骤和注意事项 111

第二节 访谈 122

一、访谈的特点 122

二、访谈的基本类型 124

三、访谈的具体操作 129

第三节 问卷调查 134

一、问卷调查的特点 134

二、问卷的设计 137

三、问卷调查的实施 148

第四节 文档收集 151

一、文档的主要类型 151

二、既有文档的收集方法 153

三、文档生成的具体方法 154

第五节 资料收集中要注意的问题 157

一、保护研究对象的隐私 157

二、资料收集中的技术运用 158

第五章 应用语言学质性研究的资料管理与分析 159

第一节 研究资料的管理 159

一、资料管理的对象和作用 159

二、资料管理的操作 161

第二节 研究资料的分析 164

一、质性研究资料分析的特点 164

二、资料分析的基本步骤 165

第六章 质性研究资料分析常用软件 172

第一节 SPSS在质性资料分析中的运用 172

一、SPSS软件简介 172

二、SPSS的基本功能 173

三、SPSS统计方法与质性研究的结合途径 183

第二节 Nvivo在质性资料分析中的运用 187

一、Nvivo的开发及发展历程 188

二、Nvivo软件在质性研究资料分析中的价值 190

三、Nvivo9.0下载与操作界面 191

四、研究资料的管理 198

五、原始资料的浏览与编辑 205

六、节点与编码 213

七、建立链接：记录见解和想法 229

八、查询 232

九、分析结果可视化 240

十、分析结果导出与打印 252

第三节 ATLAS.ti在质性资料分析中的运用 254

一、初步了解ATLAS.ti7.0 254

二、文件的编码 259

三、备注与备忘录 266

四、创建“家族” 268

五、媒体文件与脚本的关联 269

六、添加问卷调查数据 272

七、数据的检索与浏览 274

八、网络图与链接 279

九、输出与打印 281

十、Nvivo9.0和ATLAS.ti 7.0的比较 284

第七章 应用语言学质性研究的报告撰写 286

第一节 撰写质性研究报告的外部因素 286

一、以谁为读者 286

二、以哪种形式出版 289

第二节 质性研究报告的类型与结构 291

一、质性研究报告的类型 291

二、质性研究报告的结构 292

第三节 质性研究报告的撰写原则及技巧 293

一、质性研究报告的写作原则 293

二、研究报告的写作技巧 294

第八章 应用语言学质性研究方法的严谨性和伦理规范 302

第一节 质性研究方法的严谨性 302

一、质性研究中的信度和效度 302

二、增强严谨性的策略 303

第二节 质性研究中的伦理规范 304

一、质性研究伦理的重要性 304

二、质性研究中研究伦理的规范方法 306

参考文献 309