林间最后的小孩 拯救自然缺失症儿童 saving our children from nature-deficit disorderpdf电子书版本下载

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引言 1

Part 1 儿童与自然的新型关系 5

1．自然的礼物 6

“有插座的地方” 9

2．第三边疆 13

旧边疆消失，新边疆出现 14

第三边疆的特征 17

3．自然游戏非法化 23

里克先生的社区引发的思考 23

测量去自然化的童年 27

自然缺失症 30

Part 2 为什么儿童（以及我们自己）需要自然 33

4．爬上健康之树 34

费伊大道延长线上的“灵魂” 37

亲生物性和心理健康 42

恢复自然化健康童年 45

5．感觉生命：大自然VS无所不知的脑袋 47

森林里的少年 47

丧失感觉 49

文化自我中心主义的兴起 56

无限大的宝库 59

6．第八智能 62

自然智能：注意力 63

回归感觉 68

树上的教室 70

7．孩提时代的天赋：自然如何培养创造力 76

大自然和著名的创始者 79

自然、创造力和令人着迷的地方 83

诗人的游乐场 86

8．自然缺失症和恢复性环境 89

恢复性环境 92

自然的“利他林” 94

用棍子去触天 99

Part 3 好心的结果：为什么约翰尼和珍妮不再出去玩了 101

9．时间和恐惧 102

在自然中度过时光不是闲着 106

10．恐惧症候群归来 109

吓傻了 112

当自然变成妖怪 115

11．贫乏的博物学知识：教育阻碍孩子亲近自然 119

解释生态恐惧症 120

硅信仰 122

博物学之死 124

12．未来的自然守护者从何而来 130

欢迎光临虚拟国家公园 132

濒危的环保主义者 134

未来的童子军 136

依恋理论 139

Part 4 自然与儿童的重逢 143

13．把自然带回家 144

把热情当礼物 144

无聊小传 148

后花园里的自然与林中漫步 151

挤出时间 155

14．应对恐惧的智慧 157

自然中的超觉：加强自信的本能 159

家长们能做的最重要的事情 162

探察冰，发现美 165

15．乌龟的故事：把自然当做品德老师 167

钓鱼和打猎 168

野外采集及从拿到看的转变 172

不是互联网，而是海洋 175

Part 5 丛林黑板 177

16．自然学校改革 178

在真实世界里的学习 180

詹姆斯和大萝卜 185

生态学校 191

高等教育、生态素养以及博物学的复兴 195

17．野营复兴 199

为什么投入有意义 201

儿童生活保护区 203

Part 6 仙境：开辟第四边疆 207

18．撒切尔法官的教育：自然游戏合法化 208

自然侵权行为改革，及其他修正错失 210

不要放弃 214

19．城市野生化 215

“动物园城市”运动兴起 217

绿色城市主义：西欧案例 220

回归绿色美洲 223

荒地的彻底改造：为孩子着想的绿色城市设计 228

为了儿童及其他生物对城市进行健康规划 231

想象一座新城 234

20．野性在哪里：新回归土地运动 237

更好的生活方式 238

美好的新草原 242

生态之出埃及记 245

乡村地区的绿色城镇 248

公元2050年 250

Part 7 感受惊奇 253

21．儿童灵性需要自然的滋养 254

证据 257

以信仰为基础的环境主义、科学，以及我们的下一代 262

上帝和自然母亲 266

22．浴火重生：发起一场运动 269

播种时代 271

乐观的理由 273

23．一切仍在继续 276

阅读指南 279

田野笔记：一场运动是如何形成的以及我们如何参与 280

我们能够采取的100个行动 288

写给孩子和家庭的自然行动 288

对转化我们社区的一些建议 300

给企业家、律师和医疗服务提供者的建议 302

教育工作者、父母-教师团体、学生能够推动自然学校改革做的事 304

政府的目标 306

掀起运动 308

讨论要点：写给阅读小组、 教室及社区讨论的问题 310

成年人 310

孩子和青少年 311

社区群体 311

参考文献 313

人物索引 324

译后记 329