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总序 1

前言 1

第一章 汉字思维的基础——象意性 17

第一节 汉字的意指方式：从甲骨文谈起 17

第二节 意指方式的概念及研究综述 21

第三节 甲骨文意指方式之意义关系具体研究 32

第四节 甲骨文标记关系的意指原理分析 91

第二章 汉字的字形思维 102

第一节 汉字构形的辩证思维 102

第二节 汉字构形的主体思维 119

第三章 汉字的字义思维 140

第一节 汉字雏文的辩证构义 140

第二节 汉字字义的辩证引申 145

第三节 字义转化的语境制约 156

第四章 汉字的字音思维 160

第一节 汉字声母的象征功能 160

第二节 汉字韵母的象征功能 169

第三节 汉字一字多音的文化整合功能 178

第四节 汉字的谐音妙用 186

第五章 汉字的叙事思维 199

第一节 汉字与古代社会的建构 199

第二节 汉字与古代社会的运作 227

第三节 汉字与古代社会的观念形态 242

第六章 汉字的文学思维 264

第一节 汉字的特色成就汉语文学奇葩 264

第二节 汉字组合创造文学语汇 281

第三节 汉语文学人物命名的意境 318

第七章 汉字的意象陈述功能 334

第一节 汉字的意象性 334

第二节 汉字意象的诗性 339

第三节 汉语的“组块结构”与“名词中心” 345

第四节 名词的意象陈述功能 354

第八章 楼盘命名中的汉字思维 368

第一节 楼盘命名的汉字视角 368

第二节 汉字的音节特征对楼盘命名的影响 380

第三节 楼盘通名中的汉字 388

第四节 楼盘专名中的汉字 406

第五节 汉字音韵在楼盘命名中的功能 421

第六节 汉字字形在楼盘命名中的功能 434

第九章 对外汉语教学中的汉字思维 438

第一节 对外汉字教学的理论依据 438

第二节 对外汉字教学调查研究 447

第三节 教学策略与方法 469