文化视域下的对外汉语教学研究pdf电子书版本下载

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第一章 导论 1

第一节 选题缘由 2

一、对外汉语教学无法回避文化的问题 2

二、对外汉语教学的文化困境亟待解决 4

三、对外汉语教学的文化意义日益凸显 5

第二节 研究综述 8

一、国外第二语言教学中的文化教学研究 8

二、国内对外汉语教学中的文化教学研究 11

第三节 概念界定 19

一、文化 19

二、对外汉语教学 23

三、对外汉语文化教学 24

第二章 文化视域下对外汉语教学的意义 27

第一节 学生汉语的学习需要文化的教学 28

一、汉语语言中蕴涵着丰富的文化内容 29

二、文化是影响学生汉语学习的重要因素 36

三、文化教学有助于激发学习动机和兴趣 43

第二节 当今时代的发展需要文化的教学 49

一、全球化背景下文化问题的日渐突出 50

二、弘扬中国优秀文化需要文化的教学 55

三、世界多元文化发展需要文化的教学 62

第三章 文化视域下对外汉语教学的历程 69

第一节 对外汉语教学事业开创阶段：文化内容的自发参与（1950—1978年） 71

一、开创阶段的历史背景和发展历程 71

二、开创阶段对外汉语文化教学的特点 74

第二节 对外汉语教学学科发展阶段：文化教学的自觉探讨（1978年至今） 84

一、文化研究起步，文化教学意识觉醒（1978—1988年） 85

二、文化讨论热烈，文化教学地位确定（1988—1995年） 91

三、文化内涵复杂，文化教学研究深化（1995年至今） 101

第四章 文化视域下对外汉语教学的困境 117

第一节 文化教学目的的狭隘抽象 118

一、文化目的的理解过于狭窄 119

二、文化目的的表述失于含混 123

三、文化目的的实施难于操作 126

第二节 文化教学内容的莫衷一是 128

一、拘泥语言的文化因素 129

二、各行其是的课程设置 132

三、纷纷攘攘的文化教材 136

第三节 文化教学方法的简单粗糙 141

一、传统方法的呆板乏味 142

二、现代手段的花哨肤浅 145

第四节 文化教学评价的片面封闭 149

一、评价目标的一元取向 150

二、评价手段的单一运用 153

第五节 教师文化教学能力的缺失 157

一、教师文化底蕴的不足 159

二、教师文化实施的低能 163

第五章 文化视域下对外汉语教学的策略 167

第一节 文化视域下的教学目的 168

一、以“培养语言能力”为基础 171

二、以“促进文化交流”为旨归 177

第二节 文化视域下的教学内容 189

一、文化内容的选择 190

二、文化内容的组织 206

第三节 文化视域下的教学实施 213

一、体验教学：在过程中强调文化感悟 214

二、对话教学：在平等中减少文化冲突 218

三、对比教学：在比较中缩小文化差异 225

四、适应教学：在调整中实现文化创新 230

第四节 文化视域下的教学案例 240

一、教学案例设计 240

二、教学案例分析 243

第六章 结语 245

参考文献 249

后记 267