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上篇 思政课教学改革助推大学生思政教育工作 3

第一章 思政课教学改革的引导功能 3

一、思政课教改与大学生思政教育的互动效果 3

二、思政课教改与改进大学生思政教育的引导功能 9

三、思政课教改与强化思想政治教育主渠道的作用 16

四、优化思政课教学是改进大学生思政教育工作的重要途径 23

第二章 思政课教改背景下的大学生思政教育走向 29

一、思政课教改背景下的大学生思政教育的走向 29

二、生活化教学是思政课教改与提高思政教育实效性的契合点 34

第三章 思政课教学改革对思政教育工作的积极作用 42

一、思政课教改对高校思政教育的积极作用 42

二、思政课课改与提高大学生的学习自主性 48

三、思政课教改与大学生职业道德教育 54

四、高职院校思政课教改和学生法律素养培育 60

五、思政课教学的目标激励法在思政教育中的功效 68

六、双主体互动理念下思政理论课的问题式专题化教学 74

中篇 精耕思政教育以优化思政课堂教学效果 85

第四章 积极参与思政教育工作以优化思政课教学 85

一、“互联网＋”教学模式对高校思政课教育的优化 85

二、新媒体环境下大学生思想政治教育途径的创新探究 91

第五章 思政教育方式在思政课课程中的运用 98

一、大学生思政教育精细化管理与优化思政课教学效果 98

二、构建有利于大学生社会主义核心价值观教育的思政课教学新模式 103

第六章 思政课话语权与大学生思政教育相辅相成 110

一、新媒体视域下高校意识形态话语权的实现路径 110

二、新媒体视域下高校思政课话语权的创新 116

三、新常态下大学生马克思主义意识形态话语权的建设 122

下篇 课程建设与思政教育的细微关联 131

第七章 思政课课程建设对大学生思政教育工作的作用 131

一、《马克思主义基本原理概论》教学对大学生思想政治教育工作的积极作用 131

二、从《中国近现代史纲要》“微课”看大学生思政教育的新趋势 137

三、《思想道德修养与法律基础》问题探究教学与提高大学生思辨力 143

四、《中国近现代史纲要》教学对大学生创新素质的培育 150

第八章 创新教学方式对思政教育工作的作用 157

一、运用翻转课堂增强学生学习思政课的积极性 157

二、思政课辩论式教学有助于提高大学生理性认知力 163

第九章 教学内容变革对思政教育工作的作用 170

一、“慕课”学习＋专题教学，挖掘思政教育新动力 170

二、问题探究式教学彰显思政教育的潜在效果 177

三、经典歌曲MV的独特感染力与思政教育效果 189

第十章 合理借助“微”形式改进思政教育效果 195

一、生动教学课件与形成润物细无声效果 195

二、合理借助“微”形式与大学生思政教育效果 201

三、大数据时代高校思想政治教育的困境及破解 207

参考资料 215

后记 220