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第一章 现在&从前 1

父 亲 3

京都和我的少年时代 7

“三英对谈”中的发言 14

现在的孩子和从前的孩子 16

蝌蚪 19

学生气质的今昔对比 24

住在武藏野 28

第二章 学习 33

好奇心 35

精神上的好奇心 35

作为科学基础的好奇心 37

预防理性好 39

奇心的衰退 39

信息爆炸时代的好奇心 41

给予理性的饥饿 43

物理学面面观 45

我和物理实验 53

什么是懂数学 57

物理学家眼中的生命 60

薛定谔的生命论 60

玻尔的互补性 62

自然科学和外语 64

高度科学化和新闻界的努力 71

出版社的坏话 73

理科教育和教科书 76

编写《物理学读本》的过程 81

月亮为什么不会掉下来？怎样测量地球的重量？（15课时） 82

波的传播。为什么说光的本质是波？（15课时） 83

原子论的发表（15课时） 85

能量和人类活动（15课时） 87

电振动（12课时） 88

原子内部结构（12课时） 89

原子的概念和物理学的未来（6课时） 90

第三章 吾师吾友 93

吾师吾友 95

考上大学 95

大学毕业 98

相识仁科老师 99

理化学研究所 100

仁科老师 103

尼尔斯&玻尔博士 107

海森堡教授 109

混沌状态——和汤川秀树博士的交往 111

基本粒子论新领域的开拓者——坂田昌一 113

普林斯顿的物理学家们 117

须德海防汛工程和洛伦兹 120

一 120

二 122

三 125

第四章 乐园 127

回忆研究生涯 129

一 129

二 130

三 131

四 132

五 133

六 135

七 138

科学家的自由乐园 144

轻松自在的氛围 144

人才库 146

激发研究欲望 148

盈亏公司 150

聚集人才的好环境 151

十年的自言自语 15

“乞丐”学者做生意的乐趣 156

共同利用研究所成立之精神 159

科学和科学家 164

序言 164

科学的本质是什么 165

科学与知性好奇心 167

历史教训 169

科学和政治 170

科学家应该反省的事情 171

再论科学的本质 173

帕格沃什会议的历程与制止论 175

军备管理的思想 175

最小限度抑制论 178

抑制论的疏忽 181

受到核武器威胁的人类 183

反论状况的严重化 185

结论 187

第五章 游记 189

北京假日 191

前苏联视察旅行 194

新西伯利亚研究所 194

苏维埃的教育 197

新西伯利亚的教育 199

学者天堂 200

再论新西伯利亚 201

瑞典之行 203

受伤的功劳 203

参见国王 205

国王的讲话 206

朴实的瑞典人 207

诺贝尔奖的获奖演说 208

自助餐 210

观看歌剧 211

国民的生活状况 214

乌普萨拉大学 216

尼尔斯&玻尔研究所 217

瑞典和丹麦的国界 220

社会福利发达的丹麦 221

CERN 222

古斯塔夫&阿道夫铜像 225

法兰克福 227

冲绳旅行记 230

参观战争遗迹 231

建造纪念碑竞争 233

土地和人 234

基地问题 235

教育和政治 236

访英之旅和英女王 240

第六章 解说 247

物理学家——朝永 249

独立之前 250

作为基础课的物理 253

为了物理学而工作 254

人性关怀 260

不断探索的思想 264

参考文献 269