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前言 1

0 绪论 4

0．1 语言文字学的性质和作用 4

0．1．1 语言文字学的性质 4

0．1．2 语言文字学的作用 5

o．2 语言文字学的分类 6

0．2．1 从研究范围分类 6

o．2．2 从研究方法分类 7

o．3 语言学发展的路线 8

o．4 “语言文字原理”的性质和作用 9

1 语言 11

1．1 世界上的语言 11

1．1．1 世界语言概况 11

1．1．2 世界语言的亲属分类 13

1．5．1 语言系统的结构 18

1. 1．3 世界语言的结构分类 18

1．1．1 主要国家使用的语言 21

1．1. 5 中国的语言 26

1. 2 人类语言的特点 27

1. 2. 1 人和动物语言的不同 27

1. 2. 2 语言的遗传性和学习性 28

1. 2. 3 语言的刨造性 29

1．3 语言是运载信息的工具 30

1. 1. 3 语言的交际功能 30

1. 3. 2 语言的思维J功能 32

1. 3. 3 语言的文化功能 35

1．4 语言是声音和意义结合的符号系统 40

1．4. 1 符号和词 40

【附录】主要图表目录 42

1 语言符号结构图 42

1．4. 2 语言符号的任意性和强制性 44

1．4．3 语言符号的线条性和层次性 46

1．5 语言系统概说 48

2 语言系统结构图 49

1．5．2 口语和书面语 53

1．5．3 语言系统和语言现象 54

1．5．4 素单位和位单位 55

1. 5．5 共时关系与历时关系 57

1．5．6 组合关系和聚合关系 58

1．5．7 类推中的例外和剩余巾的紧缺 59

1．5．8 自足性和开放性 62

2 语音 64

2．1 语音分析基础 64

2．1．1 语音和语音学 64

2．1．2 语音的物理分析 66

2．1．3 语音的心理分析 69

2．1．4 语音的生理分析 69

3 人体发音器官示意图 70

2．2 音素 73

2．2．1 音素和音际 73

4 元音和辅音区别表 74

5 国际音标元音表(含声调) 76

6 国际音标辅音表 77

2．2．2 音征 78

7 音素的音征距阵图 79

2．2．3 辅音 79

2．2. 4 元音 84

2．2．5 非音质要素 88

2．3 音位 94

2．3．1 音位与音素的关系 94

2．3．2 音质音位和非音质音位 96

2．3．3 对立和不对立 99

2．3．4 互混和互补自由变体和条件变体 100

2．3．5 音位的区别特征 104

2. 4．1 音节 105

2．4 语音的组合 105

8 汉语普通话辅音音位的音征表 106

2. 1. 2 音组 112

9 俄语音节中元音与辅音结构表 112

2. 1. 3 语流音变 113

2. 4. 4 语调 115

2. 5 音系 118

2. 5. 1 音系的内容 118

2. 5. 2 音位归纳的原则 120

2．5．3 汉语普通话等的音系 123

10 汉语普通话音节结构层次图 126

2．5．4 音位在音系中的相对性 126

2．6 语音系统的实地调查 130

11 英语元音系统的两种描写表 130

3．1 文字的结构 133

3 文字 133

3．1．1 笔画和形征 133

12 汉字笔面区别特征表 135

3．1．2 形位和字体 139

13 汉字字号和字体表 140

14 拉丁文字字体表 141

3．1．3 字和部件、字组 142

3．2．1 文字分类方法 144

3．2 文字的类型 144

3．2．1 表意文字和表音文字 148

15 日语字母表和朝鲜(韩语)字母表 154

16 阿拉伯字母表和藏语字母表 156

17 希腊字母表 157

3．3 文字系统 158

3．3．1 文字系统的内容 158

3．3．2 标点符号 158

3．3．3 大写和小写 159

3．3．4 书写和阅读颀序 160

18 文字顺序类型表 161

3．4 速记符号和文字代码 162

3. 4. 1 速记符号 162

19 速记待号样品图 165

3. 4. 1 文字代码 167

20 汉语手指语字母表 169

4. 1. 1 语义和词 172

4. 1 词 172

4 语义 172

4. 1. 2 词的结构 174

4. 1. 3 造词法 176

4. 1. 4 构词法 179

4. 2 词汇和词典 181

4. 2. 2 基本词和高频词 182

4. 2. 1 词汇 182

4. 2. 3 熟语 186

4. 2. 4 词典 190

4. 3 词义和义征 192

4. 3. 1 词义 192

4. 3. 2 词义的概括 195

4. 3. 3 义征 197

21 义征距阵图 199

4. 4. 1 语义场 201

4. 4 词的系统 201

4．4．2 上下语义场 203

22 语义总场眶架图 204

4．4．3 平行语义场 205

4．4．4 词的形式聚合 208

5. 4．3 语法结构的形式 211

5．4．4 语法结构的分析方法 212

4．5 语境义变 212

4．5．1 语境 212

4．5．2 语境义变 215

5．5．2 中学汉语教学语法系统 218

5．1 句子和语法 220

5 语法 220

5．2 语法手段 222

5．3．1 语法范畴的性质 229

5．3 语法范畴 229

5．3．2 词的语法范畸类型 229

5．3．3 词类 234

5．4 语法结构 238

5．4．1 语法结构的性质 238

5．1．2 语法结构的内容 240

5．5 汉语教学语法系统 247

5．5．1 教学语法系统的性质 247

5. 5. 3 大学汉语教学语法系统 249

6．1 语言文宁的起源 251

6. 1. 1 语言的起源 254

6 语言文字的发展 254

6. 1. 2 文字的起源 258

23 实物和图画记事样品图 260

6．2 语言文字发展的原因 261

6. 2. 1 什么语言文字的发展 261

6. 2. 2 语言文字发展的外部原因 262

6. 2. 3 语言文字发展的内部原因 265

6. 3. 1 语言发展的普遍规律 269

6. 3 语言文字的发展规律 269

6. 3. 2 语言发展的个别规律 273

6. 3. 3 文字发展的规律 275

6．4 语言住接触中的相互影响 276

6．4．1 双语制和双文制 277

6．4．2 借用 281

6．4．3 混合 285

6．5 语言的统一和分化 289

6．5．1 共同语 290

6．5．2 语言的替换 293

6．5．3 方言和亲属语言 296

6．6 语言文字建设 304

6．6．1 共同语及其文字的规范化 305

7. 2. 3 文字的学习 312

6．6．2 书面语和文字的改革 313

6．6．3 语言文字的教育 318

7．1 母语的学习 322

7 语言文字的学习和使用 322

7. 1. 1 母语学习理论 323

7. 1. 2 母语学习过程 327

7．2 外语的学习 335

7. 2. 1 外语学习的特点 335

7. 2. 2 外语学习过程 339

7. 4 语言行为和语言过程 341

7. 4. 1 语言行为 344

7. 4. 2 语言过程 348

24 语言使用流程图 351

7. 5 合作原则 353

7. 5. 1 物质合作原则 353

7．5．2 ？合作原则 357

7. 6 语用意义 359

7. 6. 1 语用信息的类型 359

7. 6 .3 361

7. 6. 2 含义和会话含义 361

7. 6. 3 语用推理 363

7. 6. 4 语用策略和语码选择 363

7. 7 语言文字的艺术化和使用失误 367

7. 7. 1 文学 367

7. 7. 2 书法 368

7. 7. 3 语言文字失误 369

8 语言学的发展 373

8．1 传统语言文字学 373

8．2 历史语言学：历史比较 380

8．3 结构语言学：结构主义 385

8．4 生成语言学：转换生成 393

8．5 社会语言学 398

阅读参考文献 406