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第一章 历史思维特性和历史认知结构的研究 1

第一节　历史思维和历史思维能力 1

第二节 历史思维的三个时态 20

第三节 历史的认知结构和思维能力的培养 35

第二章　历史形象思维的研究 43

第一节　历史形象思维的发展 43

第二节　历史图像和右脑的开发 60

第三节 历史理性内容具象化的思维方式 74

第三章　历史逻辑思维的研究 86

第一节　历史逻辑思维的发展 86

第二节 历史逻辑思维的图式结构 105

第一节　历史的激情与情感思维 123

第四章　历史情感思维和灵感思维的研究 123

第二节 历史灵感思维的开发 135

第五章　历史创造性思维的研究 146

第一节　历史创造性思维的发展 146

第二节 历史创造性思维和教学民主的发扬 163

第三节 选择的方法和创造性思维 175

第六章　历史思维的课堂模式研究 186

第一节 历史思维能力和历史教材 186

第二节 历史思维在课堂上的实践模式 215

第三节 平衡式教学的课堂设计 225

第四节 历史课堂讨论的教学模式 239

第五节 备课中对思维路线的总体设计 250

后记 283