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一 图画书的知识与观念 3

当孩子们开始厌恶书的时候 3

一寸“帽子”是什么样的帽子？ 5

孩子们阅读的是图画书的插图 7

当孩子们独自看图画书时 9

表现故事内容的插图 12

对图画书的否定观点 17

自制图画书 20

世界上有“小人国”吗？ 25

孩子的成长与图画书 27

二 图画书的选择和分享 35

通过儿童看图画书 35

儿童本位的图画书 43

故事与插图（1） 47

故事与插图（2） 54

幼儿园书架与图画书（1） 59

幼儿园书架与图画书（2） 62

图画书作品研究&试论《睡美人》 64

图画书的分享方式 80

三 图画书的意象和语言 91

最初的语言体验 91

图画书和语言 94

意象和语言 106

传说故事的劝善惩恶 112

两种幻想世界 117

听与读 120

对书和语言的反思 125

四 图画书的历史和传统 137

英国——传统与创造 137

德国——独特的民族性 140

印度——永恒的叙事诗世界 141

法国——可借鉴的图画书制作 143

捷克斯洛伐克——自然与生活 145

美国——新古典主义 147

丹麦——北欧海盗的活力 149

意大利——异想天开的“构造” 151

荷兰——像郁金香一样 152

五 图画书的欣赏与细读 157

《在森林里》——一个日常看不到的世界 157

《小蓝和小黄》——我是谁？ 162

《小房子》——画面中的美国气息 166

《月光男孩》——非同寻常 171

《活了100万次的猫》——超越生与死 175

《驴小弟变石头》——信任、希望、爱 179

六 图画书的编辑和出版 185

谈谈我的图画书编辑经验 185

日本的图画书出版 206

与孩子们牵手的世界 209

两条起跑线 213

日本图画书的历程 217

跋 222

译后记 234