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第一章　绪论 1

第一节　教学设计简述 2

第二节　教学设计的过程模式 4

第三节　对外汉语教学的教学设计 8

附录 12

第二章　教学设计的理论基础 13

第一节　学习理论和教学设计 14

第二节　教学理论和教学设计 19

第三节　传播理论和教学设计 27

第四节　系统理论和教学设计 30

第五节　教育教学理念和教学设计 34

第三章　教学需求分析 37

第一节　教学需求和教学需求分析 37

第二节　确定教学需求的方法 43

第三节　语言教学的需求分析 47

第四节　确定教学总体目标 53

第四章　教学内容分析 56

第一节　教学内容 56

第二节　教学内容的分类 61

第三节　语言教学的内容 65

第四节　教学内容分析 71

附录 75

第五章　学习者分析 80

第一节　学习者分析的意义和目的 80

第二节　学习者的初始能力分析 82

第三节　学习者的一般特征分析 83

第四节　学习风格的分析 87

第五节　第二语言教学领域对学习者的研究 89

附录 92

第六章　阐明教学目标 93

第一节　教学目标 94

第二节　教学目标的分类 96

第三节　教学目标的编写方法 101

第四节　语言教学目标的编写 107

第七章　制定教学策略 113

第一节　教学过程 114

第二节　教学方法 120

第三节　教学组织形式 126

第四节　教学媒体的选择和运用 128

第八章　教学设计成果的评价 140

第一节　教学设计成果 140

第二节　教学设计成果的评价 142

第三节　教学设计成果评价举例 146

第九章　对外汉语教学设计的理论基础 155

第一节　语言学和对外汉语教学设计 156

第二节　语言习得、认知理论和对外汉语教学设计 160

第三节　外语教学理论和对外汉语教学设计 163

第四节　对外汉语教学理论和对外汉语教学设计 166

第五节　语言教学理念和对外汉语教学设计 175

第十章　汉语教学项目设计 182

第一节　教学项目和教学类型 182

第二节　教学项目设计 184

第三节　教学项目设计的前端分析 187

第四节　制定课程计划 194

第五节　课程设置 198

第六节　制定课程标准 204

第十一章　汉语教材设计 211

第一节　汉语教材及教材编写 211

第二节　教材设计的前端分析 218

第三节　制定教学策略 228

第四节　教材评价 232

附录 238

第十二章　汉语课堂教学设计 240

第一节　汉语课堂教学和课堂教学设计 240

第二节　课堂教学的前端分析 242

第三节　阐明教学目标 247

第四节　设计课堂教学过程 250

第五节　选择课堂教学方法和技巧 259

第六节　选择课堂教学组织形式 263

第七节　选择教学媒体 265

第八节　课堂教学评价 266

第九节　课堂教学设计的教案编制 268

参考文献 275

后记 282