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第一章 绪论 1

一、问题的提出与研究的意义 1

1．问题的提出 1

2．研究的意义 2

二、研究的思路与主要内容 2

1．研究的思路 2

2．研究的主要内容 3

3．研究方法 6

第二章 科学伦理的本质 7

一、科技、伦理道德与科技伦理 7

1．科学与技术的关系 7

2．伦理与道德的关系 11

3．科学与伦理语义变迁的动态分析 14

4．科学与伦理之间关系的可能性分析 21

二、科学伦理何以可能？ 28

1．否定科学伦理的存在 28

2．肯定科学伦理的存在 31

3．科技伦理是什么 32

4．科学伦理是什么 36

5．科学伦理与技术伦理、科技伦理的关系 42

6．科学伦理的现实性 47

三、科学伦理及其核心议题 53

四、研究科学伦理的意义 57

1．加强科学道德 57

2．弘扬科学精神 58

第三章 科学伦理的特质 62

一、科学伦理的历史性 62

1．古代的科学伦理 62

2．近代的科学伦理 65

3．20世纪以来的科学伦理 72

二、科学伦理的科学时代性 77

1．科学伦理在不同的科学时代的特点 77

2．科学伦理之所以具有时代性的原因 85

三、科学伦理的全球性 89

1．科学发展的全球性 89

2．科学伦理的全球性产生及在不同领域的体现 92

四、科学伦理的民族性和地域性 105

1．科学知识的地方性 105

2．科学伦理的地方性与民族性的形成 107

第四章 科学伦理的功能 112

一、科学伦理的规范功能 114

1．科学伦理规范的概念表述 114

2．科学伦理规范的属性 119

二、科学伦理的评价功能 121

1．科学伦理评价的标准 122

2．科学伦理评价的内容 130

三、科学伦理的监督功能 137

1．反映科学活动主客体意愿的一种有效途径 138

2．规范科学活动伦理道德的一个重要方法 138

3．改进科学工作的一种激励机制 139

四、科学伦理的调节功能 140

1．科学伦理的硬性调节 141

2．科学伦理的软性调节 142

五、科学伦理的整合功能 149

1．科学伦理整合的概念 149

2．科学伦理整合析因 150

第五章 科学伦理道德规范 158

一、科学伦理道德规范的提出 158

1．什么是科学伦理道德规范 158

2．科学伦理道德规范何以可能 159

二、科学伦理规范 163

1．科学的精神气质 163

2．科学的价值观念 173

3．科学的社会责任 176

三、科学道德规范 177

1．诚实唯真 184

2．民主公开 195

3．公平公正 197

第六章 科学伦理的责任 207

一、责任的界定 207

1．责任的概念 208

2．责任的分类 210

二、责任的谅解 216

1．责任与邪恶 221

2．责任与必然 223

3．责任与历史 224

三、责任伦理研究中角色的引入 225

1．“角色群”的形成 226

2．角色赋予 230

3．角色接受 240

4．责任承担 245

四、科学伦理中责任承担的困境 249

1．角色选择的困境 249

2．责任承担的困境 250

五、科学家的责任分析 257

1．What——科学家的责任是什么？ 258

2．When——科学家的责任问题是什么时候凸现出来的？ 259

3．Why——为什么要提出科学家的责任问题？ 262

4．Who——科学家该向谁负责？ 263

5．In Which Way——科学家走出角色选择的困境的出路在哪里？ 266

6．简短的评论 269

第七章 科学伦理道德教育 271

一、新世纪科学伦理道德教育存在的问题 271

1．科学伦理道德教育的双重影响 271

2．科学伦理道德教育的多重矛盾 276

二、新时代加强科学伦理道德教育的必要性 282

1．规律性与能动性的统一 283

2．客观原则与价值原则的统一 284

3．真善美的统一 286

三、新时期加强科学伦理道德教育的途径 288

1．小学和初中的科学伦理道德教育 288

2．高中的科学伦理道德教育 296

3．大学的科学伦理道德教育 311

4．社会的科学伦理道德教育 323

第八章 科研伦理在中国的理论与实践 326

一、科研伦理的基本理论 326

二、科研伦理在中国的实践 327

1．中国科研伦理的成就 327

2．中国科研伦理存在的主要问题 334

3．中国科研伦理存在问题的主要原因 339

三、改进中国科研伦理的建议 341

1．加强各层面的科研伦理（道德）组织建设 341

2．建立健全国家层面的相关法律法规和政策 342

3．在全国高校尤其是研究型大学普遍开设科研道德的相关课程 342

4．建立诚信制度，加强科技人员道德自律 342

5．充分发挥科学共同体的内部控制和监督作用 343

6．充分发挥社会各方面的外部控制、支持和监督作用 343

7．利用现代技术手段查处学术造假 343

8．应尽快建立起同行评议专家信用数据库 343

9．积极开展科研道德的教育、宣传、培训和国际交流工作 343

10．充分借鉴和吸收国外科研伦理道德建设的经验 344

第九章 同行评议在中国的理论与实践 351

一、同行评议在中国的理论研究 352

二、同行评议在中国的实践 359

1．同行评议在中国的实践过程 359

2．同行评议在中国的实践种类 361

三、同行评议的主要问题 373

1．同行评议的共性与个性 373

2．同行评议与利益冲突 374

第十章 同行评议与科研伦理 376

一、同行评议的历史发展 376

二、评议活动组织者的规范要求与科研伦理 379

三、评议人的规范要求与科研伦理 380

四、被评议人的规范要求与科研伦理 384

五、结论 386

附录一：《科技工作者科学道德规范（试行）》（2007） 388

附录二：高等学校哲学社会科学研究学术规范（2004） 392

附录三：教育部关于树立社会主义荣辱观进一步加强学术道德建设的意见（2006） 395

附录四：中国科学院关于科学理念的宣言（2007） 399

附录五：中国科学院《关于加强科研行为规范建设的意见》（2007） 403

附录六：国家科技计划实施中科研不端行为处理办法（试行） 408

附录七：北京加强科学道德建设调研报告（节选） 414

参考文献 418

后记 426