图书介绍
像艺术家一样思考 第2版pdf电子书版本下载
- (美)贝蒂·艾德华(Betty Edwards)著;张索娃译 著
- 出版社: 哈尔滨:北方文艺出版社;海口:海南出版社
- ISBN:7531719541
- 出版时间:2006
- 标注页数:222页
- 文件大小:54MB
- 文件页数:234页
- 主题词:
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像艺术家一样思考 第2版PDF格式电子书版下载
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图书目录
1.绘画和骑单车的艺术 2
绘画是一种神奇的能力 2
绘画是一项可以学习的技能 3
绘画和视觉 3
用画家的方式看事物 3
绘画与大脑状态 4
用自己的创造力绘画 4
通往创造力的路 5
现实主义是达到目标的手段 6
总结 6
2.素描训练:一步一步来 8
术语的定义 8
绘画的工具 8
学前作品:你美术技巧的一项珍贵记录 9
学生画展:学前和学成后作品的对比 15
用绘画表达自己:艺术的非词汇性语言 15
绘画是艺术家的镜子 16
3.你的大脑:左脑和右脑 20
大脑的两边 20
双重大脑 21
精神分裂人的双重真实感知 24
语言的线索 25
语言和习俗的偏见 25
两种认识的方式 26
信息处理的两种模式 27
顿悟 28
有一半大脑比没有大脑强,有整个大脑更好 28
使用右手或左手的习惯 29
用右手或左手的习惯与绘画 32
为左脑模式到右脑模式的转换提供条件 32
4.超越:体验从左到右的转换 36
酒杯和人脸:一项双重大脑的练习 36
在“学习绘画”中学到了什么 39
在作画时航行于右脑模式 39
把画颠倒过来画:向右脑模式转换 40
颠倒着作画 40
了解从左脑到右脑的转换 44
右脑模式的回顾 45
回忆你儿童时期的艺术作品 46
5.用记忆来绘画:你作为艺术家的历史 50
转折时期 50
学校里的美术 51
从婴幼儿到青少年 51
儿时的符号系统如何影响视觉 60
6.绕开你的符号系统:遭遇边缘和轮廓 66
尼可雷德斯的轮廓画 66
使用纯轮廓画绕开你的符号系统 66
纯轮廓画练习的谜团 69
第一项基本技能:对边线的感知 70
学生作品展示:另一种状态的记录 70
改良轮廓画:首先学会使用塑料显像板 72
用手改良轮廓画 79
下一步:用空白的空间来迷惑左脑模式 86
7.感知空间的形状:阴形与阳形 89
什么是阴形和阳形 89
构图的定义 91
在框架内创作的重要性 92
选择一个基本单位 94
基本单位的定义 94
有一个好的开始 96
一把椅子的阴形画 96
感觉的认知斗争 101
展示阴形的各方各面 101
8.相互关系的新模式:让视觉产生透视 107
学习一分为二的技巧,视角和比例 107
透视的定义 108
透视和比例关系 108
丢勒的装置 110
正式透视与“非正式”透视 111
在你完成“真正”的透视画以前,先做一个简短的观察练习 112
一幅“真正的”透视画 117
计划未来 122
9.向前看:轻松画头像 127
比例关系在肖像画中的重要性 127
相信自己看见的事物 127
不相信自己看到的事物 128
尽力描绘真实 129
被削掉的头骨之谜 130
为了看得更清楚,画一个参照物 131
不可辩驳的证据证明头的上半部分也很重要 132
画另外一参照物,用在侧面图上 134
把耳朵放在侧面人像中 136
一个热身练习 139
现在,真家伙来了:一幅人物侧面像 141
侧面像的展示 147
10.光线与阴影的逻辑 152
观察色彩明暗度 152
右脑模式在阴影感知中的作用 154
人像画的三个基本角度 156
热身练习:复制库尔贝的自画像 157
采取下一个步骤 160
用交叉线画出浅一点的阴影 162
使用描影法画出过渡色调 165
运用光线逻辑画一幅完全相似、带有色调、充满立体感的自画像 165
正面像 165
四分之三侧面像 168
准备就绪! 171
铅笔自画像 173
人像画的展示 176
学前和学后:一个个人的对比 176
对下一个绘画练习的一些建议 177
11.用美丽的色彩绘画 181
把色彩放入大脑 181
学习色彩的基本知识 182
色相环 183
迈出色彩绘画的第一步 185
其他提醒 186
另一个练习:把丑陋的拐角作为都市风景 188
发展和谐的色彩 189
创造出水粉的世界 189
总结 192
12.绘画的禅:画出心中的艺术家 195
第六和第七项绘画技巧 195
第六项感知技巧:按照记忆来绘画 195
第七项感知技巧:“对话” 196
书法/绘画的基本感知技巧 201
尾声:难道优雅的书法艺术失传了吗? 201
画出字母的轮廓 202
使用书法中的阴形 203
眼睛和手的协作 204
持之以恒是关键 205
观察书法中的光和影 206
总结 207
跋 210
五项绘画的基本技能 210
进入右脑模式的基本策略 211
用色彩绘画 212
书法 212
我的理论的经验基础 212
一个更深层的复杂因素 214
后记 217
献给老师和家长们 217
献给学美术的学生 221