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一　课程的性质 1

绪论 1

二　教学目的 2

三　教学内容 3

第一章　关于课堂教学 5

一　当前语言教学的模式 5

二　一般的课堂教学 8

三　语言课堂教学 9

四　第二语言课堂教学 11

五　对外汉语课堂教学 13

一　构成课堂教学的因素 18

第二章　影响课堂教学质量的因素 18

二　影响课堂教学质量的主要矛盾 22

三　影响课堂教学质量的主要矛盾方面 25

四　教师的课堂教学意识和教学行为 26

第三章　教师的课堂教学意识（一） 30

一　课程性质的意识 30

二　教学目的的意识 32

三　教学内容的意识 36

四　教学方法的意识 37

五　教学对象的意识 40

一　教师的责任意识 44

第四章　教师的课堂教学意识（二） 44

二　教师的控制意识 46

三　“输入大于输出”的意识 48

四　“强化词语教学，淡化句法教学”的意识 51

五　“上好第一节课”和“上好每一节课”的意识 55

第五章　教师的课堂教学行为（一） 58

一　备课 58

二　设计教案 64

三　准备和制作教具 72

一　组织教学 74

第六章　教师的课堂教学行为（二） 74

二　开课 79

三　结课 84

第七章　教师的课堂教学行为（三） 87

一　教师课堂讲解的原则 87

二　教师课堂讲解的方法 89

第八章　教师的课堂教学行为（四） 104

一　教师指导操练的原则 104

二　教师指导操练的方法 108

第九章　教师的课堂教学行为（五） 132

一　关于提问 132

二　关于答疑 141

一　关于纠错 149

第十章　教师的课堂教学行为（六） 149

二　学生错误的类型 151

三　纠错的原则 160

第十一章　教师的课堂教学行为（七） 167

一　教师的话语——有声语言 168

二　教师的表情动作——体态语言 176

第十二章　教师的课堂教学行为（八） 182

一　板书的作用、设计、书写和利用 182

二　示范和演示 190

一　综合课与技能课 197

第十三章　综合课教学 197

二　综合课的教学环节（100分钟） 199

第十四章　听力课教学 216

一　听力课教学的目的 216

二　听力训练的原则 217

三　听力训练的重点和学生聆听理解的难点 218

四　听力训练的方法 220

五　听力课的教学环节（100分钟） 228

第十五章　说话课教学 231

一　说话课教学的目的 231

二　说话训练的原则 232

三　说话训练的重点 234

四　说话训练的方法 235

五　说话课的教学环节（100分钟） 244

第十六章　阅读课教学 249

一　阅读课的教学目的 249

二　阅读训练的重点 252

三　阅读训练的方法 255

第十七章　写作课教学 265

一　写作能力的训练应该得到重视 265

二　写作课的性质和任务 266

三　写作课教学的原则和重点 267

四　写作课的教学环节 270

五　写作课的教学内容和方法 272

第十八章　课堂教学的评估 282

一　课堂教学评估的作用 283

二　课堂教学评估的原则 286

三　课堂教学评估的方法 289

附录一：课堂教学实录片段 297

附录二：参考教案 305

附录三：语音练习材料 337

参考文献 360