中法精神分析培训实务教程 2 性·分裂pdf电子书版本下载

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第一部分 精神分析中的性 3

一 3

“兴奋” 4

如果早年的母婴关系太满足？ 5

熹微岭教授互动答疑1 6

成年男子一例 6

熹微岭教授互动答疑2 8

什么是心理治疗？ 9

熹微岭教授互动答疑3 9

从“创伤”理论到“精神冲突” 11

熹微岭教授互动答疑4 12

精神现实 13

熹微岭教授互动答疑5 13

二 15

神经官能症的三个典型结构 15

儿童的、幼稚的性 17

“父亲”的功能 19

熹微岭教授互动答疑6 20

冲动的两个代表 21

熹微岭教授互动答疑7 22

三 23

“情感”捆绑“躯体”与“兴奋” 23

当“意象”陷入无“梦” 26

对身体发汗的强迫恐惧 28

熹微岭教授互动答疑8 31

“强迫”落入思维 34

熹微岭教授互动答疑9 35

四 36

自体情欲 37

熹微岭教授互动答疑10 38

口欲型精神疾病 38

熹微岭教授互动答疑11 38

“精神组织模式”说 41

“眼根”或视觉冲动 43

熹微岭教授互动答疑12 43

五 45

性冲动 46

推力 47

冲动的“局部性” 48

熹微岭教授互动答疑13 48

“坠入爱河” 50

姚洁博士互动答疑1 52

六 53

矛盾心情 54

“矛盾心情”的移情特征 56

从“1”到“2” 58

“虐待-肛欲”型 60

七 64

书面问题1：脚臭病例 64

书面问题2：四岁宝宝与他的生日蛋糕 67

再叙“习得” 68

再叙“空” 69

再续“坠入爱河” 71

相册的俄狄浦斯契机 72

“阉割”恐惧 74

姚洁博士互动答疑2 75

性认同问题 78

八 79

父亲的俄狄浦斯危机 80

分床 83

“市场”系统与“馈赠”系统 86

熹微岭教授互动答疑14 86

九 90

问题1：过程中很痛苦的独立大便 90

问题2“怎么才能好好做？” 91

问题3：女教师纹眉 93

同性恋问题 98

第二部分 精神病与孤独症中的分裂过程 105

一 105

产生问题的常见情况 106

分裂机制 107

乐荷老师互动答疑1 108

七种基本感觉 109

乐荷老师互动答疑2 110

“感觉脱卸” 111

碎纸屑演示的涣散机制 112

乐荷老师互动答疑3 114

“超敏感”与涣散的令人平静 115

乐荷老师互动答疑4 115

时间上的“思维脱链” 116

乐荷老师互动答疑5 117

在“超敏感”与“低敏感”之间 118

二 120

原生自闭的早期诊断 120

自闭症发生时间 121

从“超敏感”到“低敏感” 122

分裂中思维的特殊方式 125

精神病与自闭症在分裂过程上的出路不同 127

存在感问题 129

“粘合性”注视 132

三 134

“位移”是允许意象生成的空间 135

自动摇摆的女孩与“延时反应” 136

适应延时效应 137

乐荷老师互动答疑6 138

联想思维与逻辑思维 139

“一个不丢”和应该的“那一个” 141

“解析” 143

后背上部与脑后垂直轴线 146

乐荷老师互动答疑7 149

承受相遇的短暂 149

四 152

“共鸣效应” 153

乐荷老师互动答疑8 153

让光线跳动起来 158

乐荷老师互动答疑9 161

没有“时间”只有“”瞬间” 164

五 171

身体内部体验与“躯体形象”的概念 172

尊重关系退缩的需要 173

乐荷老师互动答疑10 174

拥有一个年轻父母的灵魂 175

初初“相遇”的感觉 177

乐荷老师互动答疑11 179

头部立体的形成 180

六 184

肚里跑火车 185

链接部位的投注 187

从内部感受出发 190

胳膊关节投注 191

“精神性的皮肤” 193

内外之间的过渡 195

七 197

问题1～3：躯体形象的构建与成人的问题 197

重述“陪伴”工作 198

陪伴焦虑 201

鼻子上的小老鼠 204

问题4、 5：自闭症人群趋势？怎样预防？ 207

附：最后一小时的现场提问 209

问题1：10岁女儿不能单独睡 209

问题2：我很好奇 211

问题3：孤独症治疗 211

问题4：两到三个月婴儿蹬腿 213

问题5：新生儿陪伴工作 214

问题6：丈夫心里非常纯洁的形象 214

问题7：早期开发、教育与婴儿游泳 216

问题8：婚外情咨询 217

问题9：婴儿身体形象构建的大致时间 218

问题10：婴儿拒绝母乳 219

问题11：强迫症与躯体问题 221

第三部分 经典参考 225

御型精神性官能症 225

关于后天性歇斯底里、大量恐惧症及强迫症，及某些幻觉型精神病之心理学理论 225

后记 239