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1学习者分析 1

1.1引言 1

1.2认知因素 3

1.3情感因素 18

1.4本章小结 37

2自主性学习 46

2.1引言 46

2.2自主性学习的理论基础 47

2.3近年来国内外“自主性学习”研究状况 50

2.4自主性学习能力综合评价指标体系和模型的建立 62

2.5我国大学生自主性英语学习能力现状 71

2.6自主学习模式下教师的角色 79

2.7“自主性学习”研究的启示及发展趋势 84

2.8本章小结 85

3母语迁移与干扰 92

3.1引言 92

3.2母语迁移现象 93

3.3母语迁移现象分析 107

3.4母语迁移现象研究片断 120

3.5母语迁移研究对外语教学的启示 125

3.6本章小结 128

4文化的理解与导入 133

4.1引言 133

4.2文化的理解 133

4.3文化的导入 149

4.4本章小结 169

5教学法理论与实践 174

5.1教学法的理论基础 174

5.2外语教学法主要流派：简介与分析 177

5.3外语教学法流派：综合评论 205

5.4外语教学法流派在中国 208

5.5本章小结 213

6测试理论与评估 216

6.1外语测试的意义及作用 216

6.2外语测试的类型 217

6.3外语测试的标准 224

6.4外语测试题型及适用范围 228

6.5语言测试研究动态及发展方向 239

6.6本章小结 247

7网络教育 251

7.1引言 251

7.2网络教育的定义 251

7.3网络教育的特点 252

7.4网络教育的理论基础 253

7.5网络教育的发展概况 257

7.6网络教学课程平台介绍 262

7.7网络教育的传播形式 264

7.8网络教育的教学形式 264

7.9 网络教育的学习模式 266

7.10我国网络教育发展中存在的问题及对策 274

7.11现代远程教育发展趋势 277

7.12本章小结 278

8师资培养与提高 280

8.1引言 280

8.2教师的本职与外语教师的素质 282

8.3中外师资培训现状 284

8.4国内外外语师资培训现状 288

8.5师资培养模式的变化与发展 290

8.6外语师资培训策略 292

8.7英语专业教师评估途径和标准 296

8.8专业英语教师的培训 299

8.9中国外语师资教育存在的问题及对策 303

8.10本章小结 303

附录1各章术语（汉英对照） 306

附录2国内外主要外语测试简介 313