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第一章 如何确定选题——问题提出 1

阅读中感悟 3

不同中思考 16

观察中发现 21

对比中收获 32

教训中反思 37

换一个视角 42

第二章 确定主题后该做什么——反思验证 47

把握前人的成果 49

适当的理论拓展 74

确定有价值的素材 82

找好切入点 87

第三章 梳理成文的技巧——水到渠成 93

开头要简洁明了，突出主题 95

结构条理清晰，层层深入 100

不断提出问题，引人深思 105

用自己的语言，写自己的思考 112

反思大小标题，是否引人入胜 119

第四章 多样的物化成果方式——因人而异 135

教师博客 137

教学日志 150

课后反思 164

随感杂谈 168

如何有效投稿 185

第五章 精彩文鉴赏——学习借鉴 213

学生第二&李希贵 215

课堂因差错而精彩&华应龙 219

一节好课里究竟有什么&孙建锋 224

我们今天需要什么样的课堂&郑金洲 229

教育的“潜在力量”&王淦生 237

语文课需要文学思维——由“泉香而酒例”的释义引发的感想&西渡 240

写，改变你的生命属性&窦桂梅 245

改造我们的课堂用语&林高明 251

透视“粗心”&龚莉 255

阳光的声音&姚斐 259

批评是甜的&肖永娜 263

用故事开启学生心灵&刘卫锋 266

关于尊重——对一个瑞士在华高中生札记的思考&张娴婕 269

小学数学“解决问题”教学例谈&徐斌 274