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第一讲 西方汉学研究导论 1

第一节 研究对象 1

第二节 研究方法 10

第三节 学术意义 22

第二讲 西方早期的游记汉学 30

第一节 希腊时代西方对中国的认识 30

第二节 罗马时代西方对中国的认识 32

第三节 中世纪西方对中国的认识 35

第四节 《马可·波罗游记》 41

第三讲 葡萄牙汉学的发展 50

第一节 葡萄牙早期的游记汉学 50

第二节 耶稣会来华后的葡萄牙汉学 61

第三节 近代以来的葡萄牙汉学 70

第四节 当代的葡萄牙汉学 75

第四讲 西班牙汉学的发展 79

第一节 16—18世纪西班牙汉学研究的“黄金时代” 80

第二节 18—19世纪西班牙汉学研究的衰落时期 113

第三节 20世纪的西班牙汉学（中国学）研究与当代汉语教学 114

第五讲 意大利汉学的发展 119

第一节 早期游记汉学时代 119

第二节 意大利早期传教士汉学 120

第三节 意大利专业汉学的兴起与发展 135

第六讲 德国汉学的发展 146

第一节 17—18世纪的德国汉学 146

第二节 19世纪德国汉学的发展 152

第三节 20世纪上半叶德国汉学发展 163

第四节 战后德国汉学的重建与中国学的展开 171

第七讲 法国汉学的发展 187

第一节 18世纪法国的传教士汉学 187

第二节 19世纪法国专业汉学的诞生 190

第三节 20世纪至今的法国汉学 207

第八讲 荷兰汉学的发展 218

第一节 荷兰汉学的缘起和特点 218

第二节 早期荷兰主要汉学家 220

第三节 20世纪的荷兰汉学研究群体 224

第四节 《通报》——荷兰及欧美汉学研究的重要载体 237

第九讲 英国汉学的发展 239

第一节 16世纪末至17世纪末的英国汉学 240

第二节 18世纪初至19世纪初的英国汉学 243

第三节 19世纪到20世纪初的英国汉学 244

第四节 20世纪初的英国汉学 252

第五节 20世纪初期至今的英国汉学 254

第十讲 瑞典汉学的发展 274

第一节 瑞典汉学的萌芽时期 274

第二节 瑞典专业汉学的诞生与发展 277

第三节 当代的瑞典汉学研究 281

第四节 瑞典的主要汉学家及其成就 285

第十一讲 波兰汉学的发展 297

第一节 波兰汉学的发端 298

第二节 20世纪的波兰汉学 304

第十二讲 捷克汉学的发展 312

第一节 捷克汉学历史述略 312

第二节 捷克主要的汉学家及其主要成果 316

第十三讲 罗马尼亚汉学的发展 322

第一节 罗马尼亚早期汉学的萌芽 323

第二节 1949年以后的汉语教育和对中国文化的接受 327

第三节 罗马尼亚当今主要汉学家及其成果 331

第十四讲 俄罗斯汉学的发展 341

第一节 初识中国的17世纪俄罗斯 341

第二节 积累与萌动阶段的18世纪俄罗斯汉学 342

第三节 蓬勃发展的19世纪俄罗斯汉学 348

第四节 专业化时期的20世纪俄罗斯汉学 363

第十五讲 美国汉学的发展 375

第一节 以传教士为主的汉学研究时期（1830—1920） 375

第二节 以专业学者为主的中国研究时期（1920年以后） 384

第三节 两位代表性的汉学家 390

第四节 美国当代中国学的新发展 399

第十六讲 澳大利亚汉学的发展 403

第一节 澳大利亚汉学的起步 403

第二节 澳大利亚中国学的初步确立 408

第三节 澳大利亚中国学的繁荣 414

第四节 澳大利亚中国学的继续发展 420

后记 427

人名译名对照表 429