图书介绍
基于语法化理论的汉语兼类虚词习得顺序研究pdf电子书版本下载
- 高顺全著 著
- 出版社： 北京：中国社会科学出版社
- ISBN：9787516163085
- 出版时间：2015
- 标注页数：335页
- 文件大小：39MB
- 文件页数：346页
- 主题词：汉语－虚词－研究
PDF下载
下载说明
基于语法化理论的汉语兼类虚词习得顺序研究PDF格式电子书版下载
下载的文件为RAR压缩包。需要使用解压软件进行解压得到PDF格式图书。建议使用BT下载工具Free Download Manager进行下载,简称FDM(免费,没有广告,支持多平台）。本站资源全部打包为BT种子。所以需要使用专业的BT下载软件进行下载。如 BitComet qBittorrent uTorrent等BT下载工具。迅雷目前由于本站不是热门资源。不推荐使用！后期资源热门了。安装了迅雷也可以迅雷进行下载！
（文件页数 要大于 标注页数，上中下等多册电子书除外）
注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具
图书目录
1 绪论 1
1.1 研究对象与范围 1
1.2 研究思路与方法 3
1.3 语料说明 5
2 语法化顺序与汉语兼类虚词习得顺序研究 7
2.1 语法化顺序 7
2.1.1 语法化及其单向性 7
2.1.2 语法化顺序及其确定 11
2.2 习得顺序 16
2.2.1 习得顺序和习得标准 16
2.2.2 习得顺序的确定 20
2.2.3 习得顺序的解释和预测 22
2.3 语法化顺序与汉语兼类虚词习得顺序研究 24
2.3.1 语法化过程和二语习得过程的认知共性 24
2.3.2 语法化过程与语言习得过程的发展共性 26
2.3.3 语法化顺序与汉语虚词习得顺序的构拟 30
2.3.4 影响习得顺序的几个因素 32
2.4 小结 34
3 “在”的语法化顺序和习得顺序 36
3.1 “在”的意义和用法 36
3.2 “在”的语法化顺序和习得顺序构拟 38
3.2.1 语义关联顺序 38
3.2.2 历时发展顺序 41
3.2.3 “在”的语法化顺序和习得顺序构拟 49
3.3 “在”的习得情况考察 51
3.4 讨论 64
4 “和”类虚词的语法化顺序和习得顺序 67
4.1 意义和用法分类 67
4.1.1 “和” 68
4.1.2 “跟” 70
4.1.3 “与”和“同” 71
4.2 “和”类虚词的语法化顺序及其习得顺序构拟 73
4.2.1 历时发展顺序 73
4.2.2 “和”类虚词语法化的路径 84
4.2.3 “和”类虚词的语法化顺序及其习得顺序构拟 87
4.3 “和”类虚词的习得情况考察 92
4.3.1 “和” 93
4.3.2 “跟” 100
4.3.3 “与”和“同” 108
4.4 讨论 114
4.4.1 “和”“与” 114
4.4.2 “跟”“同” 116
4.4.3 “和”类虚词的语法化顺序与习得顺序 118
5 “因（为）”的语法化顺序和习得顺序 121
5.1 意义和用法分类 121
5.2 “因”和“因为”的语法化顺序及习得顺序构拟 123
5.2.1 “因”和“因为”的历时发展 123
5.2.2 “因”和“因为”的语法化顺序及其习得顺序构拟 132
5.3 “因”和“因为”的习得情况考察 133
5.3.1 “因” 133
5.3.2 “因为” 138
5.4 讨论 145
5.4.1 “因” 145
5.4.2 “因为” 146
5.4.3 对“因”和“因为”习得顺序的解释 147
6 “只是”和“不过”的语法化顺序与习得顺序 150
6.1 意义和用法分类 150
6.1.1 “只是” 150
6.1.2 “不过” 151
6.2 “只是”和“不过”的语法化顺序及其习得顺序构拟 152
6.2.1 “只是”的语义关联和历时发展 152
6.2.2 “不过”的语义关联和历时发展 155
6.2.3 “只是”和“不过”的语法化顺序及其习得顺序构拟 157
6.3 “只是”和“不过”的习得情况考察 158
6.3.1 “只是”的习得情况 158
6.3.2 “不过1”和“不过2”的习得情况 162
6.4 “不过3”的语法化及其习得情况考察 166
6.4.1 “不过3”的语法化程度及其习得顺序构拟 166
6.4.2 “不过3”的习得情况考察 172
6.5 讨论 174
6.5.1 “只是”和“不过”的语法化顺序与习得顺序 174
6.5.2 副连兼类虚词的语法化顺序与习得顺序 176
6.5.3 兼类虚词“不过”的语法化顺序与习得顺序 178
7 “可”和“可是”的语法化顺序和习得顺序 181
7.1 “可”和“可是”的意义和用法 181
7.1.1 “可” 183
7.1.2 “可是” 184
7.2 “可”和“可是”的语法化顺序和习得顺序构拟 185
7.2.1 “可”的各个用法之间的语义关联和历时发展顺序 185
7.2.2 “可是”的各个用法之间的语义关联和历时发展顺序 191
7.2.3 “可”和“可是”各个用法的语法化顺序和习得顺序构拟 196
7.3 “可”和“可是”的习得情况考察 198
7.3.1 “可” 198
7.3.2 “可是” 204
7.4 讨论 206
8“尽管”的语法化顺序和习得顺序 211
8.1 “尽管”的意义和用法 211
8.2 “尽管”的语法化顺序及其习得顺序构拟 211
8.3 “尽管”的习得情况考察 221
8.4 讨论 225
9 “就是”的语法化顺序和习得顺序 228
9.1 “就是”的意义和用法分类 228
9.2 “就是”的语法化顺序和习得顺序构拟 230
9.2.1 历时发展顺序 230
9.2.2 “就是”的语法化顺序和习得顺序构拟 236
9.3 “就是”的习得情况考察 238
9.4 讨论 242
10 “还是”的语法化顺序和习得顺序 245
10.1 “还是”的意义和用法 245
10.1.1 “还是1” 245
10.1.2 “还是2” 249
10.2 “还是”的语法化顺序和习得顺序构拟 250
10.2.1 语义关联顺序 250
10.2.2 历时发展顺序 251
10.2.3 “还是”的语法化顺序和习得顺序构拟 256
10.3 “还是”的习得情况考察 257
10.4 讨论 265
11 “同时”的语法化顺序和习得顺序 269
11.1 “同时”的意义和用法分类 269
11.2 “同时”的语法化顺序和习得顺序构拟 270
11.3 “同时”的习得情况考察 277
11.4 讨论 282
12 “甚至”的语法化顺序和习得顺序 285
12.1 “甚至”的意义和用法 285
12.2 “甚至”的语法化顺序及其习得顺序构拟 287
12.2.1 语义关联顺序 287
12.2.2 历时发展顺序 289
12.2.3 “甚至”的语法化顺序及其习得顺序构拟 293
12.3 “甚至”的习得情况考察 294
12.4 讨论 298
13 “那么”的语法化顺序和习得顺序 301
13.1 “那么”的意义和用法 301
13.1.1 “那么1” 302
13.1.2 “那么2” 303
13.2 “那么”的语法化顺序和习得顺序构拟 304
13.2.1 语义关联顺序 304
13.2.2 历时发展顺序 305
13.2.3 “那么”的语法化顺序和习得顺序构拟 308
13.3 “那么”的习得情况考察 309
13.4 讨论 317
14 总结：兼类虚词语法化顺序和习得顺序的共性与个性 320
14.1 兼类虚词的语法化模式和语法化顺序 320
14.2 兼类虚词的语法化顺序和习得顺序的一致性 323
14.3 研究启示与思考 326
参考文献 328
后记 335