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Part One 斯坦尼体系与俄罗斯当代表演教学研究 3

斯坦尼斯拉夫斯基体系与有机天性&陈明正 3

坚持斯坦尼体系在表演教学中的主导地位&张应湘 142

斯坦尼与格洛托夫斯基：两种表演训练相融与互补的可能性&吴靖青 156

俄罗斯当代表演教学之我见&吕岩 169

Part Two 麦克尔·契诃夫与方法派研究 215

20世纪伟大的演员和表演训练大师麦克尔·契诃夫——生平、理论和实践&范益松 215

关于方法派表演&范益松 274

Part Three 格洛托夫斯基研究 315

探索的形成：格洛托夫斯基早年所受的影响&李集庆 315

减法与真实：格洛托夫斯基的戏剧创作（1959—1969）&李集庆 321

格洛托夫斯基：走出剧场以后&李集庆 332

“格洛托夫斯基精神的延续”座谈会&陈明正、范益松、谷亦安等 351

Part Four “铃木方法”研究 391

实际的铃木训练：对表演的思考与基本的训练方法&铃木忠志 李集庆译 391

演员训练什么？——对“铃木方法”的初步思考&李集庆 402

Part Five 理查·谢克纳“味匣子”训练研究 417

演员，情绪的运动员：味匣子情绪训练方法及两个案例&米歇尔·明尼克、保拉·M．科尔／彭勇文译 417

浅谈“味匣子”训练法&薛光磊 438

Part Six 表演教学体制与个案研究 455

关于表演教学体制改革的思考&范益松 455

茱莉亚的策略&吴爱丽 478

美国戏剧教学范例研讨：纽约茱莉亚学院&蒋维国 484

Part Seven 中央戏剧学院表演教学访谈 498

刘立滨教授访谈 498

郝戎教授访谈 510

刘红梅教授访谈 516

姜若瑜教授访谈 522

王丽娜教授访谈 540

徐平教授访谈 547