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序&王耀华 1

第一章 声乐教学目的 3

第一节 理论的指导 5

第二节 能力的培养 7

第三节 素质的完善 9

第四节 双重的目标 12

第二章 声乐教学原则 14

第一节 综合培养 全面发展 15

第二节 德艺双修 美善并重 16

第三节 学习理论 发展技能 17

第四节 循序渐进 量力而行 19

第五节 因材施教 有的放矢 21

第六节 教师主导 学生主体 23

第七节 直观演示 理论升华 25

第八节 广征博采 多元组合 26

第九节 坚持实践 努力创新 29

第十节 及时反馈 不断完善 31

第三章 声乐教学内容 35

第一节 声乐的发展与特点 35

第二节 歌唱的发声器官 40

第三节 歌唱的姿势 44

第四节 人声的分类 45

第五节 歌唱的基本要素 49

第六节 歌唱的整体协调 79

第七节 嗓音的保护 90

第四章 声乐教学方法 100

第一节 讲授法 101

第二节 范唱法 106

第三节 问答法 107

第四节 实践法 109

第五节 “中介”法 111

第六节 以动辅教法 112

第七节 直观分析法 114

第八节 自然比喻法 115

第九节 灵活变动法 116

第十节 性格调声法 117

第十一节 观摩讨论法 119

第十二节 正误比较法 120

第十三节 反馈促进法 121

第五章 声乐教学步骤 123

第一节 备课的方法 125

第二节 上课的技巧 129

第三节 考评的方式 139

第六章 声乐教学技巧 149

第一节 体态动作教学法 149

第二节 歌唱弊病的纠错方法 163

第三节 大、中、小学生歌唱方法 204

第四节 现场点评演唱的方法 215

第五节 竞技型人才的培养方法 224

第七章 声乐教学的其它问题 236

第一节 考生注意事项 236

第二节 不可忽略的“小事” 253

第三节 全面理解作品 259

第四节 “三种唱法”的百家争鸣 267

第五节 “心先于声”的重要性 274

第六节 “表”与“情”的掌握和培养 278

第七节 声乐教师的楷模 284

第八节 合格声乐教师的标准 290

参考书目 302

后记 303