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总论 1

1.外语教育学的性质与任务 1

2.外语教育学的相关学科 3

3.外语教育学的相关因素 5

1.外语教学理论 8

1.1语言观与外语教学 8

1.2外语教学大纲 9

1.3国外外语教学大纲的发展及其启示 12

1.4外语教学的原则 13

1.5选择外语教学方法的依据 17

2.外语学习理论 19

2.1语言学习理论及其在外语教学中的应用 19

2.2第二语言习得理论概述 21

2.3学习风格与外语教学 32

2.4学习转移 39

2.5学习语言的最佳环境 42

3.语言知识的教学 44

3.1语言的本质 44

3.2语音教学 45

3.3词汇教学 54

3.4语法教学 66

3.5语篇教学 79

4.语言能力的培养 91

4.1语言技能与交际能力 91

4.2听力教学 93

4.3口语教学 102

4.4阅读教学 112

4.5写作教学 120

5.课堂交际与组织 130

5.1教学能力与教学行为 130

5.2课堂环境管理与教学反馈 137

5.3教师形象的树立 144

5.4备课、上课与评估 146

5.5英语课外活动 150

5.6合理施教 153

6.现代教育技术的开发与使用 161

6.1教育技术与教学媒体 161

6.2教学媒体的使用原则 162

6.3计算机辅助教学 162

6.4外语教学课件的制作 169

6.5选择课件编著软件的相关问题 171

7.教学评估与错误矫治 173

7.1教学评估的目的与原则 173

7.2总结性评价 175

7.3形成性评价 178

7.4教材的选择与评估 180

7.5错误分析的理论与实践 181

7.6分析及纠正语言错误的方法 184

8.外语教育的历史与发展 188

8.1外语教育的历史 188

8.2国外外语教学法流派 190

8.3折衷的趋势 210

9.中国外语教育的历史与发展 212

9.1中国外语教育的历史 212

9.2具有中国特色的外语教学法 216

9.3其他外语教学法 219

9.4外语教学研究发展的趋势与展望 222

10.教师教育与自我发展 228

10.1教师发展的由来 228

10.2英语教师发展的内容 229

10.3教师自我专业发展的途径 232

10.4外语教学科研方法 239

结语 244

参考文献 246