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目录 1

第一章 绪论 2

第一节 现代高等工程教育的产生和发展 2

第二节 高等工程教育的特点 15

第三节 高等工程教育在国民经济和社会发展中的作用 19

第二章 高等工程教育培养目标 25

第一节 制定高等工程教育培养目标的意义及依据 25

第二节 专业划分与设置 37

第三节 我国高等工程教育培养目标及规格 45

第一节 影响人的心理发展的基本因素 54

第三章 大学生的生理和心理特征与学校教育 54

第二节 大学生的一般生理特征 59

第三节 大学生的一般心理特征 62

第四节 大学生心理发展 66

第四章 大学教师 71

第一节 大学教师的作用和地位 71

第二节 大学教师的任务 76

第三节 大学教师的素养 78

第四节 建立教师队伍的合理结构 84

第一节 制定教学计划的依据和原则 89

第五章 专业教学计划 89

第二节 课程设置 93

第三节 教学环节和课时安排 102

第四节 学年制与学分制 106

第六章 实践性的教学环节及教材 110

第一节 实践性教学环节 110

第二节 教材建设 131

第七章 教学过程及教学原则 143

第一节 教学过程 143

第二节 教学原则 154

第八章 教学方法 164

第一节 关于教学方法的几个认识问题 164

第三节 教学方法改革的基本要求和方向 173

第二节 工科高等院校教学方法的特点 179

第四节 当代主要教学法简介 184

第九章 大学生学习 194

第一节 学习过程和学习原则 194

第二节 学习方法 204

第三节 大学生在学习中应具备的思维 210

第四节 学习中的信息转化 214

第五节 学习中的记忆方法 218

第十章 科学研究 222

第一节 高等学校开展科学研究的意义和作用 222

第二节 高等学校开展科学研究的优势、特点和任务 226

第三节 工科高等院校科研工作改革 232

第四节 国外高等院校科研工作简介 237

第十一章 德育 245

第一节 德育在高等教育中的意义 245

第二节 德育的过程和原则 249

第三节 德育的内容和途径 255

第四节 德育的方法 263

第十二章 体育 269

第一节 体育在工科大学教育中的地位和任务 269

第二节 现代大学体育的发展趋势 273

第三节 高等学校体育的整体结构与要求 275

第四节 大学体育的课程设置 279

第五节 体育的教学规律和教学原则 281

第十三章 美育 288

第一节 美育概述 288

第二节 工科院校实施美育的重要作用 293

第三节 工科院校美育的实施途径 302

第十四章 工科研究生教育 307

第一节 工科研究生教育的地位和特点 307

第二节 工科研究生的培养 313

第十五章 继续工程教育 322

第一节 继续工程教育的作用和它在教育体系中的地位 322

第二节 继续工程教育的特点 327

第三节 继续工程教育的教学原则 331

第四节 继续工程教育的课程设置原则 334

一、专业设置和课程结构趋向综合化 344

第十六章 高等工程教育发展趋势 344

二、人才规格的多功能化 347

三、教育结构的多层次化和多样化 350

四、工科高等院校布局趋向合理 352

五、社会职能进一步扩大 352

六、横向联合是世界高等工程教育的共同发展趋势 354

七、国际化 358

八、社会效益和经济效益结合 359

九、评监制度进一步完善、科学化 360

主要参考文献 363