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序言 1

前言 1

第一章 中学物理课程与教学论概述 1

第一节 物理课程与教学概述 1

一、物理课程概念 1

二、物理教学概念 8

三、课程与教学关系 13

第二节 外国物理课程改革与发展概况 14

一、国际基础物理课程改革状况 15

二、国际基础物理课程改革特点及趋势 21

第三节 国内物理课程改革与发展概况 24

一、国内物理课程改革历程 24

二、我国现行中学物理课程存在的主要问题 28

三、我国物理课程改革的方向 30

第二章 物理课程与教学的目标 34

第一节 物理课程与教学目标的确立 34

第二节 我国物理课程与教学目标 38

一、初中阶段物理课程目标 38

二、高中阶段物理课程目标 41

第三节 对物理课程与教学目标的理解 43

一、对初中物理课程目标的理解 43

二、对高中物理课程目标的理解 45

第三章 物理课程标准 55

第一节 课程标准与教学大纲 55

第二节 物理课程标准特点 57

一、初中阶段物理课程标准的特点 57

二、高中阶段物理课程标准的基本特点 58

第三节 物理课程标准的框架 60

一、内容 61

二、框架结构 61

第四节 物理课标与物理教学大纲区别 64

一、课程标准对课程性质、课程理念有专门阐述 64

二、课程标准重视科学探究的教育作用，强调过程和方法的学习 67

三、课程标准强调课程在情感、态度与价值观方面的教育功能 68

四、课程标准加强了“科学·技术·社会”教育（STS教育） 69

五、课程标准具有可操作性 71

第四章 物理课程内容与教材 72

第一节 国内物理教学内容与教材演变 72

一、新中国成立初期我国的课程内容与教材 72

二、“文化大革命”阶段的课程内容与教材 75

三、“文化大革命”后课程内容与教材 76

四、素质教育中的物理课程内容与教材 79

第二节 国外近年来物理课程内容与教材改革趋势 86

一、目前国外课程内容改革趋势 86

二、目前国外中学物理教材改革趋势 94

第三节 我国物理课程内容标准与教材 106

一、初中物理课程内容与教材 107

二、高中物理课程内容与教材 113

三、目前我国物理新课程教材的特点与趋势 126

第五章 物理课程教学与教学设计 132

第一节 物理课程教学过程 132

一、教学过程的本质 132

二、物理教学特点 136

三、现代物理教学过程的新认识 143

第二节 中学物理教学的基本模式 148

一、教学模式概述 148

二、中学物理教学模式 150

三、现代物理教学常用的几种教学模式 152

第三节 现代物理教学设计与案例 169

一、教学设计概述 169

二、中学物理教学设计 173

第六章 物理课程教学方法 199

第一节 物理教学方法概述 199

一、物理教学方法 199

二、物理教学方法的本质 200

三、物理教学方法的基本类型 201

第二节 物理教学常用方法与分析 204

一、解释型教学方法——讲授法、演示法 204

二、交往型教学方法——谈话法、讨论法 208

三、自主型教学方法——实验法、发现法 212

四、三种典型的教学方法之间的关系 215

第三节 物理教学方法的选择与应用 217

一、选择教学方法的意义 217

二、物理教学方法的选择与组合 217

三、当代教学方法的发展趋势 222

第四节 现代教学方法与物理教学 223

一、发现教学法 223

二、探究式教学法 226

三、问题教学法 237

第七章 物理典型课教学 247

第一节 物理概念课教学 247

一、物理概念特点 247

二、物理概念课的教学 253

三、现代物理概念课教学设计案例 260

第二节 物理规律课教学 269

一、物理规律的特点 270

二、物理规律的教学过程和目标 272

三、现代物理规律课的教学设计 277

第三节 物理实验课教学 286

一、什么是物理实验课？物理实验课的类型 286

二、学生的实验能力 288

三、物理实验课的教学目标与教学 290

四、物理实验课教学案例 295

第四节 物理习题课教学 304

一、物理习题课教学的作用 304

二、物理习题课教学目标 305

三、物理练习题的基本形式 306

四、习题的选择 309

五、物理习题课几则教学案例 310

第五节 物理复习课的教学 314

一、物理复习课的作用 314

二、物理复习课的教学特点与目标 315

三、物理复习课的类型与方法 317

四、物理复习课教学几则案例 317

第八章 中学物理课程与教学的评价 328

第一节 中学物理课程与教学的评价概述 328

一、课程与教学的评价概念 328

二、中学物理课程与教学的评价 330

第二节 现代物理课程与教学的评价思想 334

一、课程评价的思想 334

二、学生学习的评价思想 335

三、教师教学的评价思想 338

四、课堂教学的评价思想 339

五、学生考试评价的思想 340

第三节 中学物理教学的评价 341

一、中学物理教学评价的方法 341

二、物理教学评价的内容与步骤 343

三、中学物理教师的课堂教学评价 347

四、中学物理学生学习的评价 353

第九章 现代物理课程与教学中的教师 359

第一节 现代物理课程中的物理教师行为 359

一、现代课程中的教师教学行为要求 359

二、现代物理课程中的教师教学行为要求 361

第二节 现代物理教师的专业素质 363

一、物理教师的专业知识 363

二、物理教师的专业技能 365

三、物理教师的专业情意 367

第三节 物理教师与物理课程资源的开发和利用 369

一、物理教师要全面理解课程资源 370

二、关注物理课程目标与理念，进行课程资源的开发 372

三、物理教师与物理课程资源的开发、利用 373

第四节 物理教师的培养模式与专业成长 375

一、教师教育的新理念与发展趋势 376

二、国际教师教育的新模式 378

三、物理教师教育的模式 380

四、教育教学行动研究与物理教师的专业成长 383

第五节 物理教师的备课与说课 403

一、物理备课的要求 404

二、物理教案的编写 406

三、物理教案编写示例 406

四、物理教学说课的内容 412

五、物理教学说课的案例 414

主要参考文献 426

后记 429